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校园欺凌的表现形式主要有哪些(2篇)

第一篇

校园欺凌是一个严重影响校园环境和学生身心健康的问题，其表现形式复杂多样，涵盖了身体、言语、社交和网络等多个方面。

身体欺凌是最为直观和容易被察觉的校园欺凌形式。这种欺凌行为直接对受害者的身体造成伤害，包括殴打、踢踹、推搡、抓挠、抢夺财物等。在校园的角落，可能会有恃强凌弱的学生将比自己弱小的同学逼到墙角，对其进行拳打脚。比如，一些身材高大、性格暴躁的学生，会因为一点小事就对其他同学动手，用拳头击打对方的腹部、背部，甚至头部，导致受害者身体出现淤青、红肿，严重的还可能造成骨折、脑震荡等伤害。在课间休息时，有的学生可能会故意绊倒其他同学，看着对方摔倒在地、狼狈不堪的样子而哈哈大笑。还有的学生喜欢抢夺他人的文具、书本等物品，将其扔到地上或者藏起来，让受害者无法正常学习。

推搡也是常见的身体欺凌手段。在拥挤的走廊或者楼梯间，欺凌者会故意用力推搡受害者，使其失去平衡而摔倒。这种行为不仅可能导致受害者身体受伤，还会让他们在同学面前感到尴尬和羞辱。抓挠则多发生在女生之间，当发生矛盾时，有的女生会用指甲去抓对方的脸、手臂等部位，留下一道道血痕。身体欺凌给受害者带来的不仅仅是身体上的伤痛，更会对他们的心理造成极大的创伤，让他们产生恐惧、焦虑和自卑等情绪。

言语欺凌是通过语言来伤害他人的一种欺凌形式，它虽然不会直接造成身体上的损伤，但却能对受害者的心灵造成深刻的影响。辱骂是言语欺凌中最常见的方式之一。欺凌者会使用粗俗、恶毒的语言来侮辱受害者，比如称呼对方为“笨蛋”“丑八怪”“废物”等。这些侮辱性的词汇就像一把把利刃，刺痛着受害者的心。在课堂上，当老师提问时，有的学生回答错误，欺凌者就会在下面小声地说“这么简单都不会，真是个白痴”，这种言语攻击会让回答问题的学生感到无地自容，自信心受到严重打击。

起侮辱性绰号也是言语欺凌的常见表现。欺凌者会根据受害者的外貌特征、行为习惯等给他们起一些带有侮辱性的绰号。比如，对于身材较胖的同学，会叫他们“肥猪”；对于戴眼镜的同学，会叫他们“四眼田鸡”。这些绰号会让受害者在同学面前抬不起头，产生强烈的自卑感。威胁也是言语欺凌的一种手段。欺凌者会对受害者说一些威胁性的话语，如“你要是不按照我说的做，我就找人揍你”“你敢告诉老师，我让你以后没好日子过”等。这种威胁会让受害者感到恐惧和无助，不敢反抗也不敢寻求帮助。

言语欺凌还可能表现为恶意的嘲讽和讥笑。当受害者取得一点成绩或者做出一些努力时，欺凌者会用嘲讽的语气说“就你还能做成这件事，别做梦了”“你以为你很厉害啊，其实就是个笑话”。这种嘲讽会让受害者对自己的能力产生怀疑，失去前进的动力。而且，言语欺凌往往具有持续性，会在很长一段时间内影响受害者的心理健康，导致他们出现抑郁、焦虑等心理问题。

社交欺凌是一种较为隐蔽的欺凌形式，它主要通过破坏受害者的人际关系和社交地位来达到伤害的目的。孤立是社交欺凌中最常见的手段。欺凌者会联合其他同学一起排斥受害者，不让他们参与班级的活动、小组讨论或者课间的游戏。比如，在班级组织的小组活动中，欺凌者会故意不让受害者加入自己的小组，还会告诉其他同学不要和受害者一起玩。受害者只能孤零零地坐在一旁，看着同学们开心地交流和互动，这种被孤立的感觉会让他们感到无比的孤独和失落。

散布谣言也是社交欺凌的重要表现。欺凌者会编造一些关于受害者的虚假信息，并在同学之间传播。这些谣言可能涉及受害者的隐私、品德等方面。例如，有的欺凌者会散布谣言说受害者偷了别人的东西，或者说受害者有一些不良的行为习惯。同学们往往会轻信这些谣言，从而对受害者产生误解和偏见，进一步加剧了受害者的孤立。在学校的食堂里，可能会有同学指着受害者小声议论“听说他偷东西，真是个坏孩子”，这种议论会让受害者感到非常委屈和无助。

恶意排挤还体现在一些社交场合中。比如在学校的社团活动中，欺凌者会利用自己的影响力，阻止受害者加入社团或者在社团中受到不公平的待遇。他们会在社团的选拔过程中故意刁难受害者，或者在社团活动中对受害者进行排挤和打压。社交欺凌会让受害者的社交圈子越来越小，人际关系变得紧张，严重影响他们的社交能力和心理健康，甚至可能导致他们对社交产生恐惧和回避心理。

网络欺凌是随着互联网和智能手机的普及而出现的一种新的欺凌形式，它借助网络平台进行，具有传播速度快、影响范围广、隐蔽性强等特点。在网络上发布侮辱性言论是网络欺凌的常见表现。欺凌者会在社交媒体、班级群、论坛等网络平台上发布一些针对受害者的侮辱性、攻击性的言论。这些言论可以被很多人看到，而且很难被彻底删除。比如，有的学生在班级群里发布一些辱骂同学的话语，说对方是“垃圾”“没素质”等，群里的其他同学都能看到这些内容，这会让受害者在网络上受到公开的羞辱。

发送威胁信息也是网络欺凌的一种方式。欺凌者会通过短信