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小学语文优秀教案

小学语文优秀教案1

教材分析：

这是一篇描写小虾生活习性的文章。文章通过对“我”察到

的小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个

特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。

学情分析：

三年级学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑,

能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感

受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的性格特点。

2、理解“迅速、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”等词

语在课文中的意思C

3、激发学生细致察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。

4、学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体。

教学重点:

通过学习，进一步了解小虾的特点，激发学生细致察小动物

的兴趣，懂得要爱护小动物。

教学难点：

学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。

教学准备：

多媒体课件、音乐、小虾面具

教学课时：2课时

第二课时

教学过程：

一、复习导入，回顾内容

1.通过上节课的学习，我们了解到小虾的生活环境和外形特点,

这节课让我们再次走进课文，来了解小虾的性格特点，感受小虾的

可爱。（板书：小虾）

2.复习重点词语

（1）小老师领读，学生跟读。

⑵男、女生比赛读。

二、读书品悟，体会虾趣

1.学习第三自然段。课（件出示）

(1)自读课文，找一找作者是围绕哪句话写的？生答。(板书:

有趣)

(2)你从哪里看出小虾有趣的？生答，师出示课件。

(3)学习小虾的有趣：吃食时小心。

第一，学习描写小虾吃东西时小心的动词。

①请你用笔在书上圈出来。

②配乐+动作演示，朗读小虾吃食时的片段。

③总结：从这些动词可以看出小虾吃食时怎么样？生答。(板

书：吃食小心)

第二，学习小虾吃食时小心的顺序词。

①师：除了动词，文中还用了这些词来描写小虾吃食很小心

(师出示课件)，生齐读。

②师：那能不能将这些词语的顺序打乱呢？为什么？生答。

③总结：我们把这些用来表示先后顺序的词语叫做顺序词。

④用顺序词说一句话，并且写下来。

(4)学习小虾的有趣：吃饱后自在。

师：小虾吃饱后都干什么呢？老师为大家搜集到了齐白石爷爷

笔下的小虾，请你根据图画想象并说一说，还有的小虾在干什么？

师过渡：通过三、四自然段的学，我们知道小虾虽然有趣，

但脾气不好，接下来老师又给大家带来一只可爱的小动物，老舍先

生笔下的猫。

1.学之前先看要求，小组之间讨论学，并完成学任务。

（出示课件）

2.展示学成果。

课堂总结：

师：那么学了虾和猫，作者为什么能把动物的性格写得这么

详细、这么生动？生答。

师总结：通过今天的学我们知道，无论是小虾，还是猫，作

者都因细致地观察，抓住特点，运用总-一分的写法，将小动物描写

的栩栩如生。（板书：细致观察，抓住特点）

作业布置：

请仿照课文总分结构的写法介绍自己喜欢的小动物的性格特点。

小学语文优秀教案2

一、复生字、词语

全家奇妙却是精彩球赛关掉

换球员写字音乐完全

二、朗读课文，感悟课文内容

1.课文围绕“奇妙”一词展开，文章奇妙在那里？

学生读第2〜5小节，找找奇妙藏在哪里？学（生自读课文，找一

找，划一划）

2.学生分组讨论，奇妙在哪里？

3.学生汇报