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新苏教版三年级下册科学植物结果了教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为三年级下册科学教材中的“植物结果了”单元，旨在帮助学生了解植物生长过程中的结果现象，认识果实的基本特征，并初步学会观察和描述植物的生长过程。根据教学大纲和课程标准，本节课内容与单元主题紧密相连，旨在培养学生对自然界的探索兴趣，提高观察能力和科学思维能力。在本课程体系中，本课作为植物生长过程的后续课程，与前述植物生长阶段的知识相衔接，为后续学习植物繁殖和种子传播等内容奠定基础。

二、学情分析

三年级学生对植物有一定的认知，但知识体系尚不完善。他们具备一定的观察能力和生活经验，能够识别常见植物，但对植物生长过程的科学理解还不够深入。学生的兴趣倾向多样，部分学生可能对植物的生长过程感兴趣，而部分学生可能对此较为陌生。在学习过程中，学生可能存在对果实概念理解不清、观察方法不正确等学习困难。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识水平，创设贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生认识果实的基本特征，了解植物结果的过程；2.培养学生观察和描述植物生长过程的能力；3.激发学生对自然界的好奇心和探索精神。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.创设情境，通过实物展示、图片观察等方式，让学生直观感受果实；2.引导学生观察植物生长过程，鼓励学生自主发现和总结；3.设计互动环节，通过小组讨论、游戏等形式，提高学生的学习参与度；4.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。通过这些策略，旨在帮助学生达成教学目标，提高科学素养。

二、教学目标

知识目标：说出植物结果的过程，列举常见植物果实，解释果实的基本特征。

能力目标：设计观察记录表，通过图片和实物，能够准确描述植物的生长过程，评价记录的准确性。

情感态度与价值观目标：在观察和讨论中，表现出对植物生长的惊奇和兴趣，尊重自然，树立保护环境的意识。

科学思维目标：通过观察和比较，归纳总结果实的基本特征，运用分类的方法对植物进行初步的分类。

科学评价目标：能够独立或与他人合作完成观察记录，并在交流中评价他人记录的合理性，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生认识果实的基本特征，掌握植物结果的过程；教学难点在于学生如何通过观察和记录，准确描述植物的生长变化，这一难点源于三年级学生观察力和描述能力的局限性。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件、植物生长过程图解、果实样本、观察记录表、植物生长模型等教具；制作黑板板书，设计小组合作学习任务单；确保实验器材齐全，如放大镜、尺子等；布置学生预习相关内容，收集植物生长的资料，准备画笔等学习用具。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于植物生长的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们在视频中看到了什么？”引导学生关注植物的生长过程。

3.简要回顾上节课的内容，帮助学生建立新旧知识的联系。

学生活动：

1.观看视频，注意植物的生长过程。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.回顾上节课的内容，准备与新知识建立联系。

新授

（预计时间：30分钟）

任务一：认识果实

教学目标：

让学生了解果实的基本特征。

培养学生的观察能力和描述能力。

活动方案：

1.展示各种果实样本，让学生观察并说出它们的基本特征。

2.引导学生将观察到的特征与果实名称对应起来。

3.通过小组讨论，总结果实的基本特征。

教师活动：

1.展示果实样本，引导学生观察。

2.提问：“你们看到了什么？”

3.引导学生将观察到的特征与果实名称对应。

4.组织小组讨论，总结果实的基本特征。

学生活动：

1.观察果实样本。

2.回答教师提出的问题。

3.将观察到的特征与果实名称对应。

4.参与小组讨论，总结果实的基本特征。

即时评价标准：

学生能够正确说出三种以上果实的基本特征。

学生能够将观察到的特征与果实名称对应。

学生能够积极参与小组讨论，并总结出果实的基本特征。

任务二：植物结果的过程

教学目标：

让学生了解植物结果的过程。

培养学生的逻辑思维能力和推理能力。

活动方案：

1.通过图片展示植物从开花到结果的过程。

2.引导学生观察并描述植物结果的过程。

3.通过小组讨论，总结植物结果的过程。

教师活动：

1.展示图片，引导学生观察。

2.提问：“你们看到了什么？”

3.引导学生描述植物结果的过程。

4.组织小组讨论，总结植物结果的过程。

学生活动：

1.观察图片。

2.回答教师提出的问题。

3.描述植物结果的过程。

4.参与小组讨论，总结植物结果的过程。

即时评价标准：

学生能够正确描述植