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小学语文阅读方法与技巧总结

语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是学

生日常获取知识、息的重要方（法），也是学生自身全面进展的必

定需要和适应未来息社会的必备技能。下面是为大家整理的关于小

学语文阅读方法与技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1小学语文阅读方法与技巧

首先快速地通读全文

了解（文章）的体裁，掌握文章的主要内容。重点看开头段，过

渡段和结尾段。理清文章的脉络，不要把时间花在生僻字，难读懂的

（句子）上。

然后，浏览文章后的试题

带着问题再仔细仔细的读一遍文章，确定问题答案所属的大概

段落，从中提取有用的息或（总结）概括问题的答案。对于文章主

旨或文中某句话的理解必须联系上下文进行综合分析

最后，做完题后，复读全文

对比问题和所写答案再从头到尾再浏览一遍文章，以确保万无

一失。

下面介绍几个做阅读题的小技巧。当遇到概括文章大意，或文章

主要写里一件什么事时，抓住文章的关键句，用“谁+何时何地+干什

么+结果如何”的句式进行回答。

当遇到概括文中事物或人物特点特征时，答案不止一点要仔细

概括提炼，注意连接词，如“首先，其次，还，也”等词语，包含这些

词语的句子往往就是描写事物的特征。概括人物特征时从描写人物语

言，动作，心理的句子进行提炼。

当遇到分析某一句在文中有何作用时，找到句子在文中的位置。

如果出现在文章开头，则起引出下文，照应题目，设置悬念，吸引读

者，为后文做铺垫，埋下伏笔等作用;如果出现在文章中间，则起承上

启下，推动（故事）进展的作用;如果出现在文章结尾，则起总结全文,

照应前文，照应文章题目等作用。

其他

注重文段中关键词语的理解

阅读理解的难点在于对文段中的一些关键词语的理解。它又分为

两种情况：

1、意义明显的词语，可以再上下文中找到解释

2、意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有具体的内容，但并没有

吧他用文字明确地示出来，需要我们调动自己以往的知识和（阅

历），通过分析和归纳，用自己的语言达出来。

注重文段中关键语句的理解

关键语句是指在文段中起关键作用的语句，在意义或结构上起

斜街、照应的作用。要理解它们的含义，离不开具体的语言环境。因

此我们需要注意以下两点：

1、熟悉语法知识，依靠语法知识对句子进行分析，重点检查句子

成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理等

2、依赖语感。

注重对文段的概括能力

做题的时候要仔细仔细。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能

力和记忆能力。有的采纳一个句子，有的采纳一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体

裁是记（叙文）还是（说明文）。答题时切忌文章都没完整的阅读过,

就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一

个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话

归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为

文章标段，归纳每段意思。

有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短

文寻找正确答案。有的学生采纳“倒读法就是先读题目后读短文,

最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问

题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信

息，从而节省了阅读时间。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅

读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的

基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个

分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。

三、巧妙借助“话”，确定解题空间

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来,