[内科护理学教案]传染病病人护理（2025—2026学年）.docxVIP

[内科护理学教案]传染病病人护理（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案《传染病病人护理》是内科护理学课程中的一部分，适用于2025—2026学年的护理专业学生。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在使学生掌握传染病病人护理的基本理论和技能，为今后的临床工作打下坚实基础。本课内容在课程体系中具有承上启下的作用，与前期的病理生理学、基础护理学知识紧密相连，与后期的临床护理实践相衔接。核心概念包括传染病的定义、分类、传播途径以及护理措施，核心技能包括传染病隔离原则、消毒与灭菌技术、病情观察与护理记录等。

2.学情分析：

学生本节课之前已经学习了基础护理知识和相关疾病护理理论，具备一定的医学基础。然而，由于传染病具有较强的复杂性和特殊性，学生在理解和应用传染病护理知识时可能存在以下困难：对传染病传播途径的理解不够深入，消毒与灭菌技术的操作可能存在不规范之处，病情观察和护理记录不够细致。此外，由于疫情的影响，学生对传染病可能存在恐慌心理，影响学习效果。因此，教学设计需注重理论与实践相结合，加强学生的心理疏导。

3.教学目标与达标水平：

本节课的教学目标包括：使学生掌握传染病的基本概念和护理原则；能够正确实施传染病隔离措施；能够进行有效的病情观察和护理记录。达标水平为：学生能够正确识别传染病病人，掌握隔离原则和消毒灭菌技术，能够在临床实践中进行有效的病情观察和护理。教学设计需围绕这些目标展开，确保教学活动具有针对性和有效性。

二、教学目标

1.知识的目标：

列举传染病的主要传播途径。

说出传染病病人的隔离原则和措施。

解释消毒与灭菌技术的区别及适用范围。

2.能力的目标：

设计一套针对传染病病人的护理方案。

评价传染病病人护理记录的完整性和准确性。

实施有效的传染病隔离措施，如正确穿戴防护装备。

3.情感态度与价值观的目标：

表现出对传染病病人的人文关怀和同理心。

认识到预防传染病的重要性，增强公共卫生意识。

体现出对护理职业的责任感和使命感。

4.科学思维的目标：

分析传染病传播的机制，提出预防措施。

评估传染病病人护理中的潜在风险，制定应对策略。

运用逻辑推理，解决传染病护理中的实际问题。

5.科学评价的目标：

评价传染病病人护理过程中的护理效果。

对传染病护理知识进行自我评价和反思。

在小组讨论中，对传染病护理案例进行批判性评价。

三、教学重难点

教学重点在于传染病病人护理的基本原则和隔离措施的理解与应用，难点则在于消毒与灭菌技术的正确操作和病情观察的细致记录。这些难点源于学生对传染病传播途径的理解不足，以及缺乏实际操作经验。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含传染病传播途径、隔离措施、消毒灭菌技术等关键信息的多媒体课件，准备图表和模型辅助教学，确保实验器材和音频视频资料齐全。学生需预习教材并收集相关资料。教学环境将设置小组讨论区域，并提前设计黑板板书框架，以促进互动学习和知识点的清晰呈现。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

简要回顾上节课的内容，引导学生回顾传染病的基本概念和分类。

提问：“同学们，还记得我们上节课提到的传染病有哪些特点吗？它们是如何传播的呢？”

2.学生活动：

学生积极思考并回答问题。

学生分享自己了解的传染病传播途径。

3.即时评价标准：

学生能够正确回忆传染病的基本概念和分类。

学生能够列举至少两种传染病传播途径。

二、新授（30分钟）

任务一：传染病传播途径的识别（10分钟）

1.教师活动：

向学生展示传染病传播途径的图表，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

讲解每种传播途径的特点和例子。

2.学生活动：

学生观察图表，记录不同传播途径的特点。

学生举例说明生活中常见的传染病传播途径。

3.即时评价标准：

学生能够识别并描述至少三种传染病传播途径。

学生能够举例说明生活中常见的传染病传播途径。

任务二：传染病隔离措施的应用（10分钟）

1.教师活动：

讲解传染病隔离措施的目的和原则。

展示隔离病房的布局和设施。

2.学生活动：

学生根据讲解，绘制隔离病房的布局图。

学生讨论隔离措施对控制传染病传播的重要性。

3.即时评价标准：

学生能够理解传染病隔离措施的目的和原则。

学生能够正确绘制隔离病房的布局图。

任务三：消毒与灭菌技术的操作（10分钟）

1.教师活动：

讲解消毒与灭菌技术的区别和适用范围。

展示消毒和灭菌的具体操作步骤。

2.学生活动：

学生分组进行消毒和灭菌的操作练习。

学生讨论操作过程中的注意事项。

3.即时评价标准：

学生能够区分消毒与灭菌技术的区别。

学生能够正确进行消毒和灭菌的操作。

任务四：传染病病人护理方案的制定（10分钟）