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中考语文对联题专项训练集

对联，是中华传统文化的瑰宝，以其精炼的语言、和谐的韵律、巧妙的构思，承载着深厚的文化底蕴与人文情怀。在中考语文试卷中，对联题虽分值未必最重，却常以其独特的考查形式，检验同学们的语言积累、思维敏捷度与文化感悟力。它不仅是对文字功底的锤炼，更是对中华美学精神的熏陶。这份专项训练集，旨在帮助同学们系统梳理对联知识，掌握解题技巧，从容应对中考挑战，在笔墨书香中感受汉语之美。

一、对联基本知识与中考要求

要从容应对对联题，首先需对对联的基本常识有清晰的认知。对联，又称楹联、对子，讲究“对仗工整，平仄协调”。中考对联题虽不苛求同学们成为楹联大家，但对基本规则的掌握是必不可少的。

（一）核心要素：对仗为骨，意境为魂

1.字数相等：这是对联最基本的要求。上下联（或称出句与对句）的字数必须完全一致，不多不少。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，上下联均为七言。

2.词性相对：上下联对应位置的词语词性需基本相同或相近。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词等。如“明月松间照，清泉石上流”，“明月”对“清泉”（名词性偏正短语），“松间”对“石上”（方位名词短语），“照”对“流”（动词）。

3.结构相当：上下联的语法结构应尽可能保持一致。主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构等。例如“春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花”，上下联均为主谓宾结构，“吹绿”、“催红”均为动补结构带宾语。

4.平仄协调：此为对联音韵之美所在。一般要求上联末字为仄声（三声、四声），下联末字为平声（一声、二声），即“仄起平收”。中考对此要求可能因地区和题型有所放宽，但基本的音韵和谐意识仍需具备。

5.内容相关：上下联的内容必须有内在的联系，或正对（意义相近、相似），或反对（意义相反、相对），或流水对（意义相承、连贯），绝不能风马牛不相及。例如“一元复始，万象更新”，便是正对，描绘新春伊始的蓬勃景象。

（二）中考常见题型与能力考查

中考对联题形式多样，但万变不离其宗，核心仍是考查上述基本要素的理解与运用。常见题型有：

1.对联选择：给定上联（或下联）及若干选项，要求选出最合适的下联（或上联）。此类题型主要考查对词性、结构、平仄及内容相关性的辨析能力。

2.对联补写：给定上联（或下联）及部分下联（或上联），要求补全空缺部分。此类题型难度稍增，需要根据已知部分的提示，进行合理的联想与创造。

3.对联撰写：提供一定的情境（如节日、景点、人物、事件等），要求根据情境创作一副完整的对联。此类题型最能考查学生的综合素养，包括审题能力、联想能力、语言组织能力和文化积淀。

4.对联修改/赏析：指出给定对联在对仗、平仄或内容上的不当之处并加以修改，或对优秀对联的妙处进行简要赏析。此类题型侧重考查批判性思维和鉴赏能力。

二、解题步骤与技巧点拨

面对对联题，同学们往往觉得无从下手，或凭感觉作答，准确率不高。掌握科学的解题步骤和实用技巧，能起到事半功倍的效果。

（一）仔细审题，明确要求

拿到题目，首先要仔细阅读题干，明确是哪种题型（选择、补写、撰写还是修改），有无特殊的情境限制（如主题、字数、特定字词嵌入等）。看清题目要求是成功解题的前提。例如，题目若明确要求“结合端午节习俗”，则下联内容必须与此相关。

（二）分析已知，把握特征（以上联为例）

1.析字数，定格局：数清上联字数，下联字数必须与之相同。

2.分节奏，辨结构：将上联按意义或语法结构划分节奏，如“两个黄鹂/鸣翠柳”，节奏为“二二三一”。分析各节奏单位的词性和语法结构，如“两个黄鹂”是数量短语加名词，“鸣翠柳”是动词加名词性宾语。

3.抓词性，找对应：逐词分析上联各词语的词性，为下联选择词性相同或相近的词语做准备。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，虚词对虚词。

4.品内容，悟关联：理解上联的含义、情感基调（喜庆、哀伤、励志、写景等）和主题思想，下联内容必须与之相关，或正对，或反对，或流水对，意境要和谐统一。

5.看平仄，知收尾：若题目对平仄有明确要求，或作为选择、修改题，则需关注上联尾字的平仄，确保下联尾字符合“仄起平收”的基本规则（若上联为平声收尾，则下联需仄声，但中考一般以上联仄声、下联平声为常见）。

（三）联想迁移，试拟下联

根据对上联的分析，调动自己的知识储备，从词语、典故、情境等方面进行联想。可以先从对应位置的关键词入手，尝试组词，再逐步扩展到短语和句子。例如，上联为“扫千年旧习”，“扫”为动词，“千年”为数量词，“旧习”为名词（偏正结构）。下联可拟为“树一代新风”，“树”对“扫”，“一代”对“千年”，“新风”对“旧习”，词性、结构、内容均对应工整。

（四）反复推