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综合实践活动课、地方

课程、校本课程教学计划

(2０１４——20１５学年度第一学期)

xｘxx中心校

2014年９月1日

综合实践活动课、地方

课程、校本课程教学计划

(２0１４——2015学年度第一学期）

一、指导思想:

根据教育部《综合实践活动课程指南》、《黑龙江省义务教育课程设置实施方案(试行）》、《尚志市中小学综合实践活动课程实施意见》的有关要求，认真开好综合实践活动课程.各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案,以认真的态度、务实的措施,规划和实施综合实践活动课程.要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”，关注“过程”,提倡“自主；反对“教”综合实践活动“课、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施,提高综合实践活动课程的实施水平

二、目标要求:

???综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体如下：

?１、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力.

?3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

?4、塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感.

5、培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。

?6、构建学校新型的课程体系。经过数年的努力,逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

三、具体工作：

（一）加强培训，深化认识.

本学期我校将在参加上级培训的基础上，积极实施综合实践活动课程校本培训,不断提高实验教师的理论水平和指导水平。

培训的主要内容:综合实践活动指导纲要(3－6年级）征求意见稿,综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。

培训的方式:集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以”沙龙式”、案例式”、对话研讨式等学习形式使学习具有灵活性和多样性,理论学习和实践研究联系起来,使之具有针对性和时效性.

(二）加大管理力度，保障活动落实。

１、要扎实细致地落实教师的行为要求：

⑴理解、尊重、信任学生，倾听学生的心声;

⑵真诚地肯定学生的努力；

⑶培养学生的自控能力；

⑷教会学生合理地安排时间，做事有序;

⑸鼓励学生尝试解决他们自己的问题，并赞赏他们的成功；

⑹遇到学生的纪律问题，学会冷静、善于引导,运用最利于见效、最具人文性、最科学的方法．

2、遵守学校规章制度。综合实践老师不可随意挤占综合实践课的时间或停课。

3、认真开展教研活动.本学期教研活动不采用集中方式,各教研组要安排1个教师上校级公开课，可以分选题课、活动交流和活动实践课等,尽量不雷同。教研组每个月至少活动一次。要认真学习综合实践活动指导意见和各项操作规范,组织讨论交流教学实践中存在的疑惑和经验，特别要注重集体备课,讨论本学期的实践活动如何开展,具体到每一节课的实施操作。全体综合实践活动课的老师必须参加每次教研活动(特殊情况例外)，每次教研活动要做好记载,并写上缺席者姓名及缺席原因。

４、认真备课.备好课是上好课的前提。考虑到综合实践课的老师都是兼职老师,都有自己的其他教学备课任务,因此教师可以资源共享。教研组要认真做好集体备课工作.各教师要畅所欲言，发表各自的见解,以形成比较有实用价值的活动计划。

5、做好过程资料的搜集。综合实践活动以小组集体活动为主,每组4～６人为宜，每组分工要细致，每个学生都要有任务,并按照小组要求，按时、按质完成任务。要让学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。要指导学生对研究的情况进行随笔记录,写出研究的感想、活动反思等,对研究活动进行过程性、总结性的小结。每次大课题结束，必须指导学生整理出一份活动报告。期末，每班各上交一份活动报告评比并存档。请各任课老师充分准备。

6、加强研究和交流.通过“沙龙式＂、“案例分析式”、“对话研讨式等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验,讨论、研究解决实施过程中遇到的问题.认真开展好每学期的公开课研讨活动,教师积极参加区研发中心组织的各项活动，加强校内外的横向交流,不断提高课程的实施水平.

(三)、有效开展课程研究,提高课程实施水平。

加强综合实践活动的课程研究,将有利于进一步开展综合实践活动．本学期各年级将围绕“我是小能手———培养学生动手动脑能力”这一个教