小学语文五年级上册第四单元 圆明园的毁灭教案.pdfVIP

14园

的毁灭

明

:目标

1.认识10个生字，会写15个生字;能正确读写“毁灭、不可估量、举世闻名、众星拱月”23

个词涪。

2.理解课文内容，了解圆园明淮煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感，增强

学生振兴中华的责任感和使命感。

3.能流利、有感情地朗读课文，体会情感的变化。

4.领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。

・重点

理解课文内容，领悟文章的表达特点。

•难点

体会文章所要表达的情感，感受情感的变化。

1.字词教学。

本课要求的15个会写字，可采用多种方法相结合的方式来进行识字和理解。“金碧辉煌”

这个词可结合文中句子以及相关图片来理解；注意区分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用

法。本课生字的书写，注意形近字的区分，“境”与“镜”的区别，“陵”与“凌”的区别。

2.阅读理解。

本课讲的是中华民族曾经的一段历史，主要讲述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭后

的景象。对于五年级的学生来说，正确地把握文章的主要内容并不困难，但是通过语言文字，

揣摩藏在文字背后的深刻含义却不是一件容易的事。文中呈现了两幅画面，“不可估量”呈现

的是圆明园昔日的辉煌和美丽的景观；“化为灰烬”展现的是圆明园被毁后的惨景。抓住课文

中的语言文字，想象两幅画面呈现的不同意境、不同的感情，这样就找到阅读文章的切入点

了.

3.表达运用。

学会准确地表达是语言学习的重要内容之一。在学习课文时，应引导学生认真体会课文在

表达方面用词的准确，以及一些有特色的句子。能用相似的表达来说一说看到名胜古迹时自己

的感受，学习并运用到平时的习作中。

准备

1.预习提纲

(1)读通课文，了解文章主要内容，熟悉昔日圆明园的景观，感悟其“美”。

(2)初读课文，走进圆明园，体会圆明园“不可估量”的价值。

(3)冉读课文，体会圆明园的毁灭是“不可估量的损失”。

(4)三读课文，走出圆明园，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命

感。

(5)领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。

(6)体会文章所要表达的感情，感受情感的变化；领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方

法。

2.多媒体课件

第2课时

课时目标

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.出示圆明园断垣残壁的幻灯片。

师：孩子们，请静静地观赏这幅图片，看到了什么，想到了什么？指两名学生作答。

师：从I860年开始，这些断壁残垣就默默地伫立在北京西北郊圆明园遗址，历经150余年婚

然不倒，它们，是在诉说一段历史。这节课，就让我们走近这段历史，走进课文《圆明园的毁

灭》。

2.师生齐板书课题一一圆明园的毁灭。

释题：“圆”是“圆融完美”的“圆”；“明”是“光明普照”的“明”；“园”是“皇家园

林”的“园”。“毁”字书写时应注意“工”的最后一笔变成提，“几”的最后一笔变成竖

弯。“毁灭”的意思是销毁灭亡，彻底消失。合起来的意思是：一座意喻圆融完美、光明普

照的皇家园林走向销毁灭亡。

课件出示:

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

⑶作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量”，有不可估量的损失，就一定有不可估量的

价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为“不可估量”呢？请同学们默读课文第2〜5

自然段。课文中有哪些句子是评价圆明园的价值的？指（名汇报）作者是怎样评价圆明园的?

教师归纳出不三个句子。（学生齐读）

课件

圆明园是：

一座举世闻名的皇家园林；

当时世界上