第六讲记忆与学习.ppt

艾宾豪斯及其遗忘曲线第30页，共64页，星期日，2025年，2月5日艾宾浩斯遗忘曲线给我们的启示遗忘的规律是先快后慢如何减小遗忘的速度------及时复习第31页，共64页，星期日，2025年，2月5日遗忘理论的比较：理论主要观点衰退说记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱干扰说*学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。压抑说遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。提取失败存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。*前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。第32页，共64页，星期日，2025年，2月5日实验:后摄抑制分组A,B同时呈现两组英文单词一分钟A组休息;B组继续口算,以2开始进行偶数相加,直至加至40.第33页，共64页，星期日，2025年，2月5日DesignpsychologycognitionpermanencemotivationmoralityTransferencepersonalitycounselorpatientAchievementperception第34页，共64页，星期日，2025年，2月5日operationIncentivehypothesisinductiveEquitydiffusionencodeValidityframeclientBehaviortolerance第35页，共64页，星期日，2025年，2月5日前摄抑制与后摄抑制的比较后摄抑制学习心理学学习经济学经济学测验学习经济学学习心理学经济学测验前摄抑制第36页，共64页，星期日，2025年，2月5日遗忘的其它影响因素识记材料的性质与数量学习的程度识记材料的系列位置识记者的态度第37页，共64页，星期日，2025年，2月5日如何利用长期记忆的特点增强记忆一长期记忆采取多种策略多重编码轨迹法:将所要记忆的材料与空间和时间顺序联系起来关键字法主观组织法情境助忆法第38页，共64页，星期日，2025年，2月5日如何利用长期记忆的特点增强记忆二长期记忆信息的存储方法组织有效的复习①复习要及时②正确分配复习时间：分散复习好于集中复习③阅读与重现交替进行④注意排除前后材料的影响第39页，共64页，星期日，2025年，2月5日影响记忆的因素学习对象本身特征:序位效应(serial-positioneffect)初始效应(primaryeffect)时近效应recencyeffect闪光灯效应(flashbulbeffect)莱斯托夫效应(Restorffeffect)学习者本身(能力、情绪、动机、经验等)第40页，共64页，星期日，2025年，2月5日莱斯托夫效应与广告策略新奇性独特性创意性品牌效应第41页，共64页，星期日，2025年，2月5日第42页，共64页，星期日，2025年，2月5日第43页，共64页，星期日，2025年，2月5日第44页，共64页，星期日，2025年，2月5日第45页，共64页，星期日，2025年，2月5日第1页，共64页，星期日，2025年，2月5日本章需要掌握的问题心理学上如何解释记忆心理学家们是如何研究记忆遗忘的原因是什么如何增进记忆第2页，共64页，星期日，2025年，2月5日第一节记忆的一般概念第3页，共64页，星期日，2025年，2月5日一、记忆的概念内涵记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。理解记忆与感知觉不同。记忆是一种积极、能动的活动。记忆是保存个体经验的形式之一。第4页，共64页，星期日，2025年，2月5日二、记忆的作用记忆与其他心理活动密切联系记忆在个体心理发展中起重要作用记忆联接着心理活动的过去和现在第5页，共64页，星期日，2025年，2月5日三、记忆的分类感觉记忆、短时记忆和长时记忆（时间）感觉记忆(sensorymemory)：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆成为～。短时记忆(STM)：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间5ms到2分钟。长时记忆(LTM)：是指信息经过充分的和