小学音乐第五单元其多列小鞋匠苏少版教案.docxVIP

小学音乐第五单元其多列小鞋匠苏少版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容《其多列小鞋匠》是小学音乐第五单元的教学内容，旨在通过音乐教学培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。根据课程标准，本课程的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观和核心素养四个维度进行设定。

在知识与技能维度，学生需要了解并掌握歌曲的基本结构、节奏、旋律等音乐要素，能够通过演唱、演奏等方式表现歌曲。在过程与方法维度，学生应学会运用观察、比较、分析等方法，对歌曲进行欣赏和理解。在情感态度价值观维度，通过歌曲的演唱，培养学生对劳动人民的敬意和热爱劳动的情感。在核心素养维度，本课程旨在培养学生的音乐审美能力、文化传承意识和创新能力。

本课程内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是承上启下。它不仅巩固了学生之前学到的音乐基础知识，还为后续课程的学习奠定了基础。与前后知识关联紧密，是小学音乐课程体系的重要组成部分。

学情分析

针对本课程的教学内容，对学生进行学情分析是十分必要的。首先，了解学生已有的音乐知识储备和生活经验，有助于教师选择合适的教学方法和策略。其次，通过分析学生的技能水平和认知特点，教师可以有的放矢地开展教学。

在音乐知识储备方面，学生可能已经具备一定的节奏感和旋律感，但音乐理论基础相对薄弱。在生活经验方面，学生对劳动人民的认识可能较为浅显。在技能水平方面，学生的演唱能力和演奏能力参差不齐。在认知特点方面，小学生注意力集中时间较短，好奇心强。在兴趣倾向方面，学生对音乐的喜爱程度不同。在学习困难方面，部分学生可能对节奏和旋律的理解存在困难。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：一是注重音乐理论知识的传授，提高学生的音乐素养；二是通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣；三是关注学生的个体差异，实施分层教学；四是注重音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力。

二、教学目标

知识目标

本课程《其多列小鞋匠》的知识目标旨在帮助学生构建对音乐基础知识的清晰认知结构。学生需要识记歌曲的基本节奏、旋律和歌词，理解歌曲的创作背景和表达的情感。通过“说出歌曲的节奏特点”、“描述歌曲的旋律走向”和“解释歌词的意义”等行为动词，学生能够将知识从识记层面提升到理解层面。此外，学生还将学习如何比较不同歌曲的风格，归纳音乐元素的特点，并能够运用所学知识创作简单的歌曲片段，实现知识向能力的转化。

能力目标

在能力目标方面，学生将通过实践活动提升音乐实践能力。目标包括能够独立并规范地完成歌曲的演唱和简单的乐器演奏，以及能够从多个角度评估音乐作品的创作手法。通过小组合作完成音乐调查研究报告，学生将学会综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维等高阶思维技能。这些能力目标的实现，将为学生未来的音乐学习和生活实践奠定坚实的基础。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在通过音乐教育培养学生的审美情趣和社会责任感。学生将通过欣赏和演唱《其多列小鞋匠》这首歌曲，体会劳动人民的辛勤与智慧，从而培养对劳动的尊重和热爱。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实和合作分享的精神。此外，学生还将学会将所学知识应用于日常生活，提出环保建议，体现社会责任感。

科学思维目标

科学思维目标强调学生在音乐学习中的思维训练。学生将学习如何构建音乐模型，解释音乐现象，并能够运用设计思维的流程提出音乐创作的新想法。通过质疑、求证和逻辑分析，学生将学会评估音乐作品的创新性和艺术价值。这些科学思维能力的培养，将有助于学生形成批判性思维和创造性思维。

科学评价目标

科学评价目标关注学生评价能力的培养。学生将学会运用评价量规对同伴的演唱或演奏给出具体、有依据的反馈意见。通过反思学习策略和计划执行，学生将提升自我监控和元认知能力。同时，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。这些评价能力的培养，将使学生能够更好地参与音乐学习和评价过程。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解并掌握歌曲《其多列小鞋匠》的旋律和节奏，以及通过演唱来感受歌曲所传达的情感。重点内容包括歌曲旋律的辨识、节奏的准确把握以及情感表达的自然流露。这些重点内容不仅是对学生音乐素养的基础训练，也是培养学生音乐审美和表现力的关键环节。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对复杂节奏的记忆和演唱技巧的掌握。难点成因包括学生对节奏的感知能力有限，以及演唱时对音准的把握存在困难。为了突破这一难点，教师需要通过直观化的节奏教学法和分步骤的演唱练习，逐步引导学生理解和掌握歌曲的节奏和演唱技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备《其多列小鞋匠》歌曲的相关课件，包括歌词、旋律、节奏分析。

教具：制作节奏图表和音乐符号模型，辅助学生理解节奏