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初中生物动物运动单元教学设计范文

单元概述

本单元是初中生物课程体系中关于生物体结构与功能相适应的重要组成部分。内容主要围绕“动物的运动”这一核心主题展开，旨在引导学生认识动物运动系统的组成，理解运动的产生机制，以及运动对动物生存的意义。通过本单元的学习，学生将不仅获得关于动物运动的基础知识，更能提升观察、分析和动手实践能力，初步形成生物体结构与功能相统一、局部与整体相协调的生物学观点，并培养对生命活动的好奇心和探究欲望。本单元的学习，也为后续理解动物的行为、生物的进化等知识奠定基础。

单元教学目标

知识与技能

1.准确说出动物运动系统的主要组成部分及其功能。

2.描述骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。

3.举例说明动物的运动依赖于多个系统的配合。

4.概述动物运动的多种形式及其对动物生存的意义。

过程与方法

1.通过观察模型、图片、视频等资料，提高获取信息和归纳总结的能力。

2.参与实验探究（如观察关节结构、模拟肌肉牵动骨运动），培养动手操作和合作探究能力。

3.通过分析实例，发展逻辑思维和解决问题的能力。

情感态度与价值观

1.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

2.认识到运动对动物生存的重要性，进而关注自身的运动与健康。

3.培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。

单元教学重点与难点

教学重点

1.运动系统的组成：骨、关节和肌肉。

2.骨、关节和肌肉在运动中的协调作用。

3.动物运动的意义。

教学难点

1.关节的结构特点及其与灵活性、牢固性的关系。

2.肌肉群的协作（如屈肘和伸肘动作中肱二头肌与肱三头肌的状态）。

3.理解动物的运动不仅依赖运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。

课时安排

本单元建议安排3课时。

*第1课时：运动系统的组成——骨、关节和肌肉

*第2课时：运动的产生及其他系统的配合

*第3课时：动物运动的形式与意义

分课时教学设计

第1课时：运动系统的组成——骨、关节和肌肉

课时目标

1.说出运动系统的组成部分。

2.描述骨的基本结构和功能（选学，根据教材版本调整）。

3.识别关节的基本结构，并说明其与功能相适应的特点。

4.说出骨骼肌的组成和特性。

教学重难点

*重点：运动系统的组成；关节的结构特点。

*难点：关节的结构与功能相适应的特点。

教学准备

教师：多媒体课件（包含骨、关节、肌肉的图片、视频、关节模型或解剖猪关节）、人体骨骼模型、骨骼肌结构示意图。

学生：预习教材相关内容，搜集关于动物运动的图片或短视频（可选）。

教学过程

1.导入新课(约5分钟)

*播放一段精彩的动物运动视频（如猎豹奔跑、雄鹰翱翔、鱼类游动、蚯蚓蠕动等）。

*提问：这些动物的运动形式有何不同？它们为什么能完成如此复杂的动作？运动对它们有什么意义？

*引导学生思考，从而引出本单元的主题——动物的运动，并聚焦本节课的内容：运动系统的组成。

2.新课讲授(约25分钟)

*运动系统的组成

*引导学生观察人体骨骼模型或自身身体，提问：我们身体的支架是什么？（骨）

*提问：骨与骨之间是如何连接的？（关节）

*让学生做屈肘和伸肘动作，感受手臂肌肉的变化，提问：是什么带动骨运动的？（肌肉，主要是骨骼肌）

*总结：运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。

*骨(简要介绍，可根据学生基础调整深度)

*展示长骨结构示意图，简述骨膜、骨质、骨髓等结构及其主要功能。

*强调骨的坚硬特性，对身体起支持和保护作用，同时也是运动的杠杆。

*关节

*展示关节模型或解剖猪关节（教师操作，学生观察），结合关节结构示意图，识别关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔、关节软骨。

*引导学生思考：关节为什么既牢固又灵活？

*灵活性：关节软骨的缓冲作用，关节腔内滑液的润滑作用。

*牢固性：关节囊由结缔组织构成，内外有韧带加固。

*举例说明关节的类型（如肩关节、肘关节、膝关节等）及其运动方式。

*肌肉（骨骼肌）

*展示骨骼肌结构示意图，说明骨骼肌由肌腱和肌腹组成。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。

*简述骨骼肌的特性：受到刺激能够收缩。

3.课堂小结与巩固(约10分钟)

*师生共同回顾本节课主要内容：运动系统的组成，关节的结构特点。

*完成教材中的填空题或选择题。

*小组讨论：为什么我们的关节有时会脱臼？脱臼后应该如何处理？（联系关节结构，渗透健康知识）

4.作业布置(约5分钟)

*绘制关节结构模式图，并标注各部分名称。

*观察身边动物的运动，思考它们的