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2025-2026学年统编版（2024修订版）语文三年级上册教学计划及进度表

一、指导思想

依据《语文新课程标准（2022年版）》精神，以“立德树人”为根本任务，遵循学生身心发展规律，落实语文核心素养。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重语言积累、感悟与运用，强化阅读、表达与思维能力的培养。以兴趣为先导，激发学生对语文的热爱，全面提升语文素养，为学生的终身学习与全面发展奠定坚实基础。

二、学情分析

本年级共有学生约90人，整体学习氛围良好，大部分学生具备较强的学习主动性，能认真完成作业，积极参与课堂活动，具备初步的阅读与表达能力。学生进入三年级后，识字能力显著提升，主动识字意愿强烈，已初步养成规范书写习惯，喜爱阅读并乐于表达。

但存在以下问题：

个体差异明显：部分学生基础薄弱，学习习惯不佳，如注意力不集中、作业拖拉、缺乏独立思考能力。

表达能力不足：口语表达不够流畅，写作中语句不够连贯，缺乏细节描写。

思维深度欠缺：部分学生分析能力弱，不善于联系上下文理解内容，提问意识不强。

两极分化趋势初显：优秀学生进步快，后进生跟不上教学节奏，需加强分层指导。

三、教材分析

本册教材为统编版2024年修订版，共设8个专题单元，安排课文26篇（精读19篇，略读7篇），另含“口语交际”4次、“习作”8次、“语文园地”7个（第五单元无语文园地）。

教材结构特点：

每单元由“导语—课文—语文园地”三部分构成，第五单元例外。

单元主题鲜明，贴近儿童生活，体现时代性与人文性。

强化阅读实践，注重语言积累与运用。

增加思维训练，鼓励质疑与发现。

写作与生活紧密结合，逐步提升表达能力。

单元主题安排如下：

单元

专题主题

主要内容

第一单元

神奇美丽的大自然

《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等，感受自然与校园之美

第二单元

观察与发现

围绕“秋天的美景”，引导学生观察自然，体会语言之美

第三单元

国际理解和友好

感受不同国家人民的友好情谊

第四单元

作家笔下的动物

体会作者对动物的喜爱与赞美

第五单元

神奇的科技世界

关注科技发展，激发探索与创造意识

第六单元

我国的世界遗产

了解中国文化遗产，增强文化自信

第七单元

人间真情

感受人与人之间的关爱与温暖

第八单元

民间故事、寓言与神话传说

阅读传统故事，丰富想象，传承文化

新增篇目：《犟龟》《香港，璀璨的明珠》等，增强文本多样性与时代感。

四、教学目标

识字与写字

认识260个生字，会写314个字，累计识字达2404个，会写1802个。

掌握查字典、词典的方法，初步具备独立识字能力。

能用钢笔规范书写正楷字，做到书写工整、结构合理。

阅读能力

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续学习默读，能对课文中不理解处提出疑问。

学会联系上下文，借助工具书理解词句意思。

能初步把握文章主要内容，体会作者思想感情。

表达与交流

能清楚讲述见闻，表达自己的感受和想法。

学会倾听，能听懂他人讲话的主要内容。

在口语交际中做到态度自然大方，有礼貌。

能写简单的日记、观察作文和想象作文，语句通顺，结构完整。

综合素养

激发阅读兴趣，开展名篇阅读，积累优美词句。

培养观察、思考、发现和创造的能力。

感受中华优秀传统文化，增强民族认同感。

在语文学习中启迪思维，陶冶情操。

五、教学重点与难点

类别

内容

教学重点

1.培养良好的学习习惯（预习、书写、阅读）2.提高朗读与默读能力3.加强词语积累与运用4.提升口语表达与写作能力5.引导学生联系生活，主动发现与思考

教学难点

1.识字量大，易混淆同音字、形近字2.阅读中理解深层含义与情感3.写作中做到内容具体、语句连贯4.个别学生学习动力不足，需持续激励与辅导

六、教学策略与方法

分层教学，因材施教：针对不同层次学生设计差异化任务，关注后进生转化。

情境教学，激发兴趣：创设生活化、游戏化教学情境，增强学习吸引力。

合作学习，互促共进：通过小组讨论、角色扮演、合作探究等方式提升参与度。

读写结合，强化实践：每单元安排“读—说—写”一体化训练，提升表达能力。

多元评价，激励成长：结合课堂表现、作业、口语交际、阶段性测试进行综合评价。

七、实施步骤与时间节点

阶段

时间

主要任务

第一阶段：课程准备与资源整合

2025年8月—9月

-制定教学大纲与教学日历-整合教学资源（课件、阅读材料、写作范例）-开展教材研读与集体备课

第二阶段：基础知识与技能培养

2025年9月—12月

-每周词汇积累与测试-阅读理解训练，开展小组共读-每两周一次写作课，重点训练日记与观察作文-强化钢笔字书写规范

第三阶段：能力提升与综合实践

2026年1月—4月

-加强口语交际训练，组织“名字里的故事”“身边的小事”等主题活动-开展“我的读书分享会”“童