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高中作文如何做到紧扣主题和素材的讲解与练习教案

一、教案取材出处

《高中作文教学大纲》

教育部颁布的《普通高中语文课程标准》

教师教学实践与经验总结

网络资源：高中作文教学相关文章、视频等

二、教案教学目标

帮助学生掌握紧扣主题和素材的写作技巧。

提高学生的语言表达能力，丰富作文内容。

培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

增强学生的写作信心，提高作文成绩。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

确定作文主题，提炼关键素材，构建文章框架。

如何在众多素材中筛选出紧扣主题的素材，如何将素材与主题有机结合。

2

提高语言表达能力，运用多种修辞手法，使文章更具文采。

如何在保持文章主题一致的前提下，灵活运用修辞手法。

3

培养逻辑思维能力，使文章结构清晰，层次分明。

如何在作文中合理安排段落，使文章结构紧凑，层次分明。

4

增强创新意识，提高作文的独特性。

如何在作文中融入个人观点，使文章具有独特性。

5

提高写作信心，激发学生的写作兴趣。

如何在作文教学中激发学生的写作兴趣，提高学生的写作信心。

四、教案教学方法

为了保证学生在高中作文中紧扣主题和素材，我们将采用以下教学方法：

案例分析法：通过展示优秀作文，分析其如何紧扣主题和素材，让学生直观了解写作技巧。

小组讨论法：分组讨论作文主题和素材的选择，让学生在互动中学习。

角色扮演法：模拟作文写作场景，让学生扮演不同角色，体验作文创作的全过程。

思维导图法：引导学生运用思维导图，梳理作文主题和素材之间的关系，构建文章框架。

写作训练法：布置写作任务，让学生在限定时间内完成作文，提高写作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一篇优秀作文，引导学生思考：这篇作文是如何紧扣主题和素材的？

提问：在写作过程中，我们该如何选择素材？如何保证素材与主题的一致性？

案例分析法

教师讲解：以一篇优秀作文为例，分析其如何紧扣主题和素材。

教师提问：“这篇作文的主题是什么？作者是如何选择素材的？”

学生回答，教师总结：“作者通过具体事例、引用名言等方式，将素材与主题紧密结合。”

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将素材与主题相结合。

小组分享讨论成果，教师点评。

小组讨论法

分组讨论：每个小组选择一个作文主题，讨论如何选择紧扣主题的素材。

小组展示讨论成果，教师点评。

角色扮演法

教师分配角色：将学生分成小组，分别扮演作家、编辑、读者等角色。

学生模拟作文创作过程，展示自己的作品，其他角色提出修改意见。

思维导图法

教师指导：引导学生运用思维导图，梳理作文主题和素材之间的关系。

学生绘制思维导图，教师点评。

写作训练法

布置写作任务：学生根据所学知识，选择一个作文主题，在限定时间内完成作文。

教师批改：对学生的作文进行批改，指出优点和不足。

学生互评：学生之间互相评价作文，学习借鉴他人的优点。

六、教案教材分析

本教案所选教材以教育部颁布的《普通高中语文课程标准》为依据，结合教师教学实践与经验总结，旨在帮助学生掌握紧扣主题和素材的写作技巧。

教材内容：选取高中作文教学中的典型主题，如亲情、友情、社会热点等。

教学目标：通过分析优秀作文，引导学生学习如何选择素材、构建文章框架，提高学生的写作能力。

教学方法：结合案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、思维导图法和写作训练法，提高学生的写作水平。

序号

教学内容

教学目标

1

分析优秀作文，学习紧扣主题和素材的写作技巧。

掌握紧扣主题和素材的写作技巧，提高学生的写作能力。

2

通过小组讨论，提高学生的协作能力和沟通能力。

培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

3

模拟作文创作过程，体验不同角色，激发写作兴趣。

激发学生的写作兴趣，提高学生的写作信心。

4

运用思维导图，梳理作文主题和素材之间的关系，构建文章框架。

培养学生的逻辑思维能力，提高学生的文章结构能力。

5

完成写作任务，提高学生的写作能力。

通过写作训练，提高学生的写作速度和质量。

七、教案作业设计

作业任务

主题选择：学生选择一个自己感兴趣的作文主题，例如“我的家乡”、“科技改变生活”等。

素材搜集：根据主题，学生搜集至少5个与主题相关的素材，可以是新闻报道、文学作品、个人经历等。

作文写作：结合搜集到的素材，学生撰写一篇不少于500字的作文，要求紧扣主题，结构清晰，语言流畅。

作业提交

学生将作文以电子文档形式提交至班级群或在线学习平台。

教师将对学生提交的作文进行匿名批改，并在第二天课堂上公布评语。

作业评价标准

紧扣主题：作文内容是否紧密围绕主题展开，素材是否与主题相关。

结构清晰：作文是否有明确的引言、和结尾，段落之间是否过渡自然。

语言流畅：作文语言是否通顺，是否存在语法错误或错别字。

创意新颖：作文是否具有独特的视角或新颖的观点。

八、教案结语

在课程结束之际，