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教学目标
◼1．通过解决实际问题的活动，理解比例意
义，掌握比例的基本性质。
◼2．经历分析数量关系、观察和讨论的过程，
进一步体会比例的意义，会运用比例的基本
性质解简单的问题。
◼3．在积极思考、积极参与讨论的活动中，
自觉改进学习，促进良好惯的养成和
沟通、交流能力的提高。
小华和小杰到小明家玩，小明拿着咖啡壶
倒咖啡给他们喝。小华甜点的，小杰
苦点的。
小华：半杯咖啡(100g)里加了一块方糖(5g)
小杰：一杯咖啡(200g)里加了两块方糖(10g)
请问小华的咖啡是否真的比小杰的甜？
小华的咖啡与方糖之比是
小杰的咖啡与方糖之比是
像这样表示两个比相等的式子
叫比例。
1.比例：表示两个比相等的式子。
用字母表示：a:bc:d
ac
写成分数形式：
bd
第一第二第三第四
比例项比例项比例项比例项
a:bc:d
内项
外项
第一比第三比
例项例项
b,c是内项
a,d是外项
第二比第四比
例项例项
例1下列哪组中的两个比可组成比例？
把组成的比例写出来。
①③
②④
例2根据例1中写出的比例式，内
项、外项。
①③
内项内项：51和6
外项外项
外项：34和9
②
内项
外项
试一试
如何证明？
猜想：内项积=外项积
用字母ac
bcad
表示：bd
证明：
等式左右两边同时
乘以，得
则
比例的基本性质：
在比例中，内项积=外项积
内项积=外项积
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