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小学五年级语文重点词汇表整理

五年级是小学语文学习的关键时期，词汇量的积累与运用能力的提升，直接关系到阅读理解的深度和书面表达的流畅度。这份重点词汇表整理，旨在帮助同学们系统梳理本学期需要重点掌握的词语，明确学习目标，为语文素养的全面发展打下坚实基础。

一、夯实基础，掌握核心词语

这部分词语是日常学习和生活中使用频率较高的基础词汇，要求同学们能够准确认读、理解词义、正确书写并灵活运用。

1.基础常用词

*词语：宽敞、狭窄、谦虚、骄傲、敏捷、迟钝、清晰、模糊、温暖、寒冷、喜欢、厌恶、迅速、缓慢、安静、热闹

*学习要点：理解每个词语的基本含义，能根据词义选择合适的语境进行填空或造句。注意近义词、反义词的辨析，如“谦虚”与“骄傲”是反义词，“敏捷”与“迅速”意思相近但侧重点不同。

*示例：这间教室既宽敞又明亮。我们要学习蜜蜂勤劳的精神，不要养成懒惰的习惯。

2.表示数量与范围的词语

*词语：一些、许多、个别、全部、大部分、少数、所有、任何、唯一、众多

*学习要点：理解这些词语在描述数量和范围上的差异，能准确运用它们来修饰名词。

*示例：操场上有许多同学在做游戏。所有的努力都会有回报。

3.表示时间与顺序的词语

*词语：首先、然后、接着、最后、曾经、已经、刚刚、将要、立刻、马上、忽然、渐渐

*学习要点：掌握这些词语在句子中表示时间先后、动作发生状态的作用，能正确运用它们组织句子，使表达更有条理。

*示例：他首先完成了作业，然后才去看电视。天空渐渐暗了下来。

二、丰富表达，积累生动词汇

这部分词语能够帮助同学们的语言表达更加生动形象、富有感染力。包括各类描写性词语和常用成语。

1.描写人物神态与心理

*词语：眉开眼笑、愁眉苦脸、目不转睛、全神贯注、兴高采烈、垂头丧气、忐忑不安、恍然大悟、疑惑不解、自言自语

*学习要点：体会这些词语所描绘的人物表情、动作和内心感受，尝试在口头表达和书面写作中运用，使人物形象更鲜明。

*示例：听到这个好消息，他兴高采烈地跳了起来。小明全神贯注地盯着黑板，生怕错过老师讲的每一个字。

2.描写景物与环境

*词语：风和日丽、山清水秀、鸟语花香、秋高气爽、冰天雪地、五彩缤纷、灯火辉煌、鸦雀无声、热闹非凡、焕然一新

*学习要点：感受这些词语所描绘的不同季节、不同场景的特点，学习在写景状物的文章中恰当运用，增强画面感。

*示例：春天的公园鸟语花香，吸引了许多游人。除夕夜，城市的街道灯火辉煌，到处洋溢着节日的气氛。

3.常用成语积累

*词语：刻舟求剑、画蛇添足、亡羊补牢、守株待兔、掩耳盗铃、自相矛盾、精卫填海、愚公移山、半途而废、坚持不懈、废寝忘食、专心致志

*学习要点：理解成语的典故和比喻义，不仅要会读会写，更要明白其含义，并尝试在语境中正确使用。很多成语蕴含着深刻的道理，值得细细品味。

*示例：学习知识要灵活运用，不能刻舟求剑，不知变通。我们做事情要有坚持不懈的精神，才能取得成功。

三、助力阅读，理解特定词汇

在阅读各类文体的文章时，会遇到一些具有特定含义或在特定语境下使用的词语，理解这些词语有助于深入把握文章主旨。

1.关联词语

*词语：因为……所以……、不但……而且……、虽然……但是……、如果……就……、只有……才……、既……又……

*学习要点：掌握关联词语的搭配和用法，理解它们在句子中表示的逻辑关系（如因果、递进、转折、假设、条件、并列等），有助于提高阅读理解能力和句子表达的逻辑性。

*示例：因为今天下雨，所以我们的体育课改在室内上。他不但学习成绩好，而且乐于助人。

2.特定文体词汇

*说明文中：例如、比如、据说、大约、可能、之一、首先、其次、总之

*叙事文中：从前、然后、接着、最后、终于、忽然、一转眼

*学习要点：了解这些词语在不同文体中的作用，如说明文的准确性、叙事文的连贯性等，有助于更好地理解文章结构和表达特点。

词汇学习建议与方法

1.理解记忆，而非死记硬背：结合上下文理解词义，或通过查字典、词典准确掌握词义，比单纯背诵效果更好。

2.学以致用，在运用中巩固：鼓励孩子在口头表达和书面写作中积极运用所学词语，通过造句、写片段等方式加深印象。

3.归类整理，建立个人词库：准备一个词汇积累本，将学到的新词、好词按照不同主题（如描写人物、描写景物、成语等）进行分类记录，并定期复习。

4.广泛阅读，在阅读中积累：阅读是积累词汇最有效的途径之一。鼓励孩子多读书，遇到不认识或不理解的词语及时查阅并记录。

5.勤查工具书：养成遇到生词主动查字典、词典的好习惯，培养自主学习能力。

词汇的积累是一个循序渐进、持之以恒的过程。