第11课《三峡》课件 统编版八年级语文上册.pptxVIP

探寻三峡之美;创设情境;;声入三峡——音频录制;作为解说员，先以声音为三峡“代言”，完成《三峡》音频录制（适配博物馆“三峡雅诵台”展示需求）;;

要求：

①自主翻译尝试?

以小组为单位，结合课下注释尝试翻译每一段落，标记出难以理解的句子或字词。?

②师生共译精讲?

各小组选派代表分享分段翻译成果，教师针对翻译中的误区进行纠正，还原文中描写的画面。?

;;;;;虚词;自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。

至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。

每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”;自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”;评价角度;文绘三峡——手册撰写;作为解说员，梳理三峡四季美景核心信息，撰写《三峡四季美景手册》，为参观者提供清晰指引。;文本研读：学生自读课文2-4段，聚焦“每一季的核心景致+经典语句”

小组协作：填写“四季美景册”，组长汇总梳理，形成统一解说素材

展示分享：每组派1名“手册解说员”上台展示，统一核心解说逻辑。

;情荐三峡——景点推荐;作为解说员，结合手册素材，为参观者推荐三峡季节景点，撰写创意推荐语。;互评展示：同桌依据评价量规从“文本结合度”“解说感染力”两方面打分，

挑选3-4篇优秀作品大屏展示，标注“最佳推荐解说员”。;示例;我推荐??白帝古道漂流”。正如《三峡》中写道“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，它的意思是有时皇帝的命令要急速传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚便可到江陵。这期间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没这么快。这个景点的特点是奔放，我们可以选择夏天去漂流，你可以感受到乘奔御风、一泻千里的快感。;我推荐“春韵谷”。正如《三峡》中写道“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂”，它的意思是白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛。这个景点的特点是潭水清澈，草树茂盛，我们可以选择春天去游览，你可以感受到风景优美、妙趣横生的诗意。;我推荐“望猿坡”。正如《三峡》中写道“常高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，它的意思是经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。这个景点的特点是清幽凄婉，我们可以选择秋天去乘舟，你可以感受到三峡的悲寂、凄凉的气氛。;“作为‘三峡文化探访解说员’，我们用声音传递了三峡的气韵，用文字梳理了三峡的景致，用推荐语分享了三峡的魅力。现在思考：郦道元按‘总-分’+‘夏-春冬-秋’的顺序写景，为什么这样安排？文章里藏着他对三峡怎样的情感？”;;;同学们，再见！