八年级地理下册第六章第三节黄土高原教案新版商务星球版（2025—2026学年）.docxVIP

八年级地理下册第六章第三节黄土高原教案新版商务星球版（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课内容选自八年级地理下册第六章第三节，主要围绕黄土高原这一地理区域展开。结合教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境以及历史文化，培养学生的地理空间思维和综合分析能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对中国地理区域分布的深入学习，也是对生态环境保护和可持续发展理念的初步探讨。核心概念包括黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境等，技能方面则侧重于地图解读和综合分析。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的地理知识基础，对自然环境、人文地理有一定的认识。然而，由于黄土高原地区远离学生生活，学生对该地区的了解有限，可能导致学习兴趣不高。在技能方面，学生已掌握基本的地图阅读方法，但在综合分析方面可能存在困难。本节课需关注学生的生活经验，通过图片、视频等多媒体手段激发学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解，确保学生能够准确理解和掌握相关知识。

三、教学策略

基于以上分析，本节课将采用以下教学策略：

1.情境导入：通过展示黄土高原的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生关注该地区的自然环境和人文特色。

2.合作探究：分组讨论，让学生在互动中学习，共同完成对黄土高原地理位置、地貌特征、生态环境等方面的探究。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生分析黄土高原的生态环境问题，培养学生的综合分析能力。

4.巩固练习：设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出黄土高原的地理位置和范围。

2.列举黄土高原的主要地貌特征。

3.解释黄土高原的生态环境问题及其成因。

能力目标

1.通过地图，设计黄土高原的地理信息系统。

2.分析黄土高原的生态环境变化，提出保护措施。

3.评价不同区域开发对环境的影响。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对自然环境保护的意识。

2.增强学生对家乡文化的自豪感。

3.提升学生的社会责任感和可持续发展观念。

科学思维目标

1.发展学生的地理空间思维，能从不同角度分析问题。

2.培养学生的批判性思维，能提出合理的解决方案。

3.提高学生的逻辑推理能力，能进行科学论证。

科学评价目标

1.评价学生能否运用地理知识解释现实问题。

2.评价学生能否结合实际情况提出有效的保护措施。

3.评价学生能否在小组合作中有效沟通和表达。

三、教学重难点

教学重点在于黄土高原地理位置和地貌特征的掌握，难点在于分析生态环境问题及其成因，需要引导学生结合实际案例进行综合分析，培养地理空间思维和问题解决能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含地理位置、地貌特征和生态环境等多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，应提前预习教材内容，并收集相关资料，携带画笔、计算器等学习用具。同时，教师还需考虑教学环境设计，如安排小组座位，规划黑板板书内容框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

教师活动

1.展示黄土高原的图片，引导学生观察其自然景观特点。

2.提问：同学们，你们知道黄土高原在哪里吗？它有什么特别之处？

3.引导学生思考：黄土高原对我们的生态环境有什么影响？

学生活动

1.观察图片，分享自己的观察结果。

2.回答教师提出的问题，表达自己对黄土高原的认识。

3.思考黄土高原对生态环境的影响。

2.新授

教学任务一：黄土高原的地理位置

目标：说出黄土高原的地理位置和范围。

活动方案

1.教师展示黄土高原地图，引导学生观察其地理位置。

2.学生标注黄土高原的主要地理位置，如主要山脉、河流等。

3.教师讲解黄土高原的地理位置特点，如地处黄河中游，地势高原等。

4.学生总结黄土高原的地理位置特点。

教师活动

1.展示黄土高原地图，引导学生观察。

2.指导学生标注地理位置，如山脉、河流等。

3.讲解黄土高原的地理位置特点。

4.鼓励学生总结地理位置特点。

学生活动

1.观察地图，标注地理位置。

2.认真听讲，记录地理位置特点。

3.总结地理位置特点。

即时评价标准

1.学生能准确标注黄土高原的主要地理位置。

2.学生能简洁明了地描述黄土高原的地理位置特点。

教学任务二：黄土高原的地貌特征

目标：列举黄土高原的主要地貌特征。

活动方案

1.教师展示黄土高原地貌特征的图片和视频，引导学生观察。

2.学生讨论并列举黄土高原的主要地貌特征，如黄土塬、黄土梁、黄土峁等。

3.教师讲解地貌特征的形成原因。

4.学生总结地貌特