八年级语文上册新部编版第20课《苏州园林》课时练习题.docx

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八年级语文上册新部编版第20课《苏州园林》课时练习题

一、基础知识综合

1．阅读下面文字，回答后面的问题。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树（fǔyǎng）生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏□没有阅兵式似的道旁树□因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的（téngluó），盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

(1)根据文段中拼音写出相应的词语。

①（fǔyǎng）?????????②（téngluó）

(2)给文段中加着重号的词语注音。

①着眼??????????????②盘曲

(3)文段中的“幅”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的音序检字法检索，应先查字母，再查音节。

(4)文段方框内应该填入的正确的标点符号是()、()

2．下列句中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是（???）

A．各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

B．假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

C．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

D．那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（???）

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的。

A．点上配合布局??层次

B．地方配合层次??布局

C．地方布局层次??配合

D．点上布局配合??层次

4．阅读《苏州园林》选段，回答问题。

①游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

②游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

下面对选文的理解分析，不正确的一项是（???）

A．第①自然段采用打比方的说明方法，生动地说明了在园林里装上镜子的作用。

B．第②自然段通过选取的几幅小景，说明苏州园林每一个角落都注意图画美。

C．第③自然段说明苏州园林门窗的图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。

D．选文中“大多”“几乎”等词语的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。

5．文学常识填空。

（1）《苏州园林》的作者，原名，是现代作家、、文学出版家。代表作品有长篇小说，短篇小说，童话有，《古代英雄的石像》等。

（2）《苏州园林》是一篇文，作者从欣赏者的角度出发，用高度的语言，地说明了苏州园林异中之同的整体，又用生动而具体的语言，从各个方面出一幅幅画面。

6．指出下列句子使用的说明方法。

（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。()

（2）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。()

（3）我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。()

二、综合性学习

每年5月18日是“国际博物馆日”，八年级学生走进中国园林博物馆，开展以“品园林之博，悟匠心气韵”为主题的研学活动。请你和同学们一起完成研学手册。

【行前说明】

中国园林博物馆，是中国第一座以园林为主题的国家级博物馆，主要由展厅、室内展园和室