二年级数学第五单元教案设计范本.docxVIP

二年级数学第五单元教案设计范本

单元整体设计：表内乘法（一）

单元教材分析

本单元是学生学习乘法的起始单元，主要内容包括乘法的初步认识、1-6的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实际问题。在此之前，学生已经熟练掌握了100以内的加减法，对加法的意义有了深刻的理解。乘法的引入，是对加法运算的一种简化，特别是当多个相同加数连加时，乘法能更便捷地解决问题。本单元的学习，不仅是数学知识体系中的重要一环，也是后续学习表内除法、多位数乘法以及更复杂数学知识的基础。教材的编排注重从学生熟悉的生活情境和具体事物出发，通过动手操作、观察比较等方式，引导学生逐步理解乘法的意义，经历编制乘法口诀的过程，并初步学会运用乘法解决生活中的简单问题，培养学生的数学思维和应用意识。

单元教学目标

1.知识与技能：让学生在具体情境中理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称；能正确、熟练地口算1-6的乘法口诀；初步学会运用乘法解决求几个相同加数和的简单实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，体验乘法的形成过程，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。在编制乘法口诀的过程中，培养学生的迁移类推能力和合作交流意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。在解决问题的过程中，培养学生积极思考、勇于探索的精神，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

单元教学重难点

*教学重点：乘法的意义；1-6的乘法口诀的理解和熟练运用。

*教学难点：理解乘法的意义，区分加法和乘法的联系与区别；乘法口诀的编制过程。

单元课时安排（建议）

本单元建议安排约12课时（不含单元复习与测评）：

*乘法的初步认识：2课时

*2-6的乘法口诀：7课时（其中2、3、4的乘法口诀各1课时，5的乘法口诀2课时，6的乘法口诀2课时，可根据学生掌握情况灵活调整）

*解决问题：2课时

*整理和复习：1课时

单元教学准备

教师准备：多媒体课件、实物投影仪、小棒、图片（如小动物、水果、点子图等）、乘法口诀卡片。

学生准备：小棒、练习本、铅笔、橡皮、乘法口诀学习卡片（自制或教师提供）。

---

课时教案示例：乘法的初步认识（第一课时）

教学内容

教材第XX页（根据所用教材版本填写），乘法的初步认识（例1及相应的“做一做”）。

教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算；认识乘号，会读、写乘法算式。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等数学活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，初步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识。

教学重难点

*教学重点：初步理解乘法的含义，认识乘号，会读、写乘法算式。

*教学难点：理解乘法的含义，能把相同加数连加的算式改写成乘法算式。

教学准备

教师：多媒体课件（呈现游乐场情境图、相同加数连加的点子图等）、小棒若干。

学生：小棒若干。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，你们喜欢去游乐场玩吗？（生：喜欢！）今天，老师就带大家一起去一个热闹的游乐场看看，咱们看看里面都有哪些好玩的项目，好不好？（课件出示教材主题图或类似的游乐场情境图）

师：请大家仔细观察，图上都有哪些游乐项目？你能从中发现哪些数学信息呢？和你的同桌小声说一说。

（学生观察、交流，教师巡视倾听）

师：谁愿意把你发现的数学信息和大家分享一下？

（引导学生说出：有小飞机、小火车、过山车等；小飞机上每架坐了几个人，有几架小飞机；小火车每节车厢坐了几个人，有几节车厢等等。）

师：大家观察得真仔细！发现了这么多数学信息。这些信息里面藏着很多有趣的数学问题呢，咱们今天就一起来研究研究。

二、探究新知，理解乘法的意义

(一)初步感知“几个几”

1.研究小飞机情境

师：我们先来看小飞机。（课件突出显示小飞机部分）请大家数一数，每架小飞机上坐了几个小朋友？（生：3个）有几架这样的小飞机呢？（引导学生一起数：1、2、3、4、5，共5架）

师：那坐小飞机的一共有多少个小朋友呢？你会列加法算式吗？请在练习本上写一写。

（学生独立列式，教师巡视，指名学生回答并板书：3+3+3+3+3=15）

师：我们一起来看看这个算式，加数都是几？（生：3）有几个3相加呢？（引导学生数一数：5个3）

师：对啦，是5个3连加，得15。

2.研究小火车情境

师：我们再来看小火车。（课件突出显示小火车部分）每节车厢坐了几个小朋友？（生：6个）有几节车厢呢？（生：4节）

师：坐小火车的一共有多少个小朋友？请你也列