高考新闻阅读专题复习教学课件.pptVIP

高考新闻阅读专题复习教学课件;;④评价文本的主要观点和基本倾向;⑤评价文本产生的社会价值和影响;⑥对文本的某种特色作深度的思考和判断;⑦从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神;⑧探究作者的写作背景和写作意图;⑨探究文本中的某些问题,提出自己的见解.;命题特点

1．考查内容:①近两年高考实用类文本试题出现过传记,如2011年新课标全国卷《下笔不觉师造化》是传记阅读.也有对新闻和科普文的考查,2010年山东卷《她只能活七小时》是新闻类

文本阅读.②实用类文本涉及人物可以分四类:潜心钻研的学问家,;见识卓越的教育家,追求真理的科学家,体现时代精神、传承爱国情怀的人物.

2．考查形式:实用类文本阅读题的题型呈现三大类:以简答题为主要类型,还包括选择题和探究题.;;2．新闻分类:新闻有广义狭义之分.广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的专指消息.

3．文体特点

(1)基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明.

(2)最主要的特点:用事实讲话.;(3)基本结构:标题、导语、主体、背景、结语.标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略.

①标题:准确、凝练、新颖、醒目.形式有单行标题和多行标题.

多行标题——引题(引标):交代形势,烘托气氛,说明背景等.;正题(主标):对一则消息内容的高度概括.副题(副标):往往是重要事实、结果的提要.

②导语:消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心.写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等.;③主体:对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干.按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事物之间的逻辑关系安排层次.

④结语:消息的最后一句话或一段话,有的消息事实说清楚了,就不需要结尾.它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题.

4．六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.;二、消息文体知识

1．消息定义:是用概括性的叙述方式,简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻??体.

2．消息的结构:标题、导语、主体、结语.;3．消息的要素:消息(也叫新闻或报道)有六要素,又称“五个w”,即:“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)以及“结果如何”(how).这六个“w”与记叙文的六要素是完全一致的,即:时间、地点、人物、事件起因、经过、结果.;4．消息的写法:一般写法都采用“倒金字塔”式.即先说结果,再说重要事实,最后说次要内容.特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等.;三、人物访谈文体知识

“访谈”,即就某个人、某件事或某个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,然后运用谈话纪实的方式进行报道.

这里要注意以下几点:

1．访谈的目的性非常强,只针对某一特定的人、事、问题;;2．访谈的对象有很强的限定,多是专家或知情者;

3．形式多样,如答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等;

4．访谈文章具有时效性、典型性,文章更加凝练,中心更加突出,个性更加鲜明.

访谈是一个连贯的过程,包括开头、主体、结尾三个部分.;开头吸引对方,唤起对方的兴趣,积极进入主题.主体是提问者因势利导,随机应变;访谈对象积极回应,言之有物.结尾要作适当的总结.访谈虽在文本上呈现为一问一答的形式,但它不是简单的一问一答,而是一个互动的过程.;四、新闻阅读考点如下

1．对新闻常识的考查,如考新闻要素等.

2．对文章中重要句子及词语含义的考查.

3．对文章整体或段落内容的分析和概括.;4．对新闻主题、人物形象、作者的观点态度等理解.

5．对新闻材料运用的作用的分析.

6．对文本的价值取向和实用效果的探究.;;本市新闻主编接了电话,他听到这些内容:“我的小女儿在路德医院.医生说她只能活7小时,除非得到新药青霉素.这是她唯一的希望.医生已经使用了磺胺以及其他每一种药.我必须找到某个有足够能力的人帮她.你能帮我吗？”

打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯·马隆,职员,家住杰克逊海茨,;第34大道第83号.濒于死亡的小孩是他的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交会处.

找到青霉素并非易事.因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少,以致几乎不能得到它.即使是军方,也只能得到他们所需的一小部分.;然而,这位父亲恳求帮助两分钟之后,本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作.这是一场残酷的斗争.“只能活7小时,除非……”

电话打到路德医院,证实了那个小孩几乎不能活了,她患的是一种罕见的血液病,即葡萄球菌引起的败