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小学数学量感培养中的教学策略优化与实践评价优化评价研究论文

摘要：本文针对小学数学教学中量感的培养问题，探讨了教学策略的优化与实践评价的优化，旨在提高学生量感素养，为小学数学教育提供有益参考。本文从实际教学出发，分析了现有教学策略的不足，提出了针对性的优化策略，并通过实践评价验证了优化效果。

关键词：小学数学；量感培养；教学策略；实践评价

一、引言与背景

（一）1.小学数学量感培养的重要性

在小学数学教学中，量感是学生必须掌握的核心素养之一。量感是指对事物数量、大小、形状等属性的直观感知，它是数学认知的基础。具备良好的量感素养，有助于学生更好地理解数学概念、掌握数学方法，提高解决问题的能力。然