2025年初中二年级下学期语文写作指导专项突破试卷（含答案）.docx

2025年初中二年级下学期语文写作指导专项突破试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分写作指导（请仔细阅读以下指导，完成后面写作任务）

同学们，好的写作离不开清晰的思路和得当的方法。本次写作，我们将重点练习“叙述与描写”的结合能力。叙述是故事的骨架，描写是故事的血肉。只有将生动的描写融入流畅的叙述中，才能让文章形象鲜明，引人入胜。

描写，不仅仅是“画出来”，更是“写出来”。它需要我们运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去观察，运用精准的动词、形容词，甚至比喻、拟人等修辞手法，将人物的动作、神态、语言、心理，或景物的色彩、形状、声音、气味等具体地呈现出来，让读者仿佛身临其境。

叙述，则需要逻辑清晰，条理分明。要有开端、发展、高潮（有时是结局），情节要自然，过渡要流畅。叙述可以是对事件过程的客观陈述，也可以是带有情感色彩的回忆或讲述。

本次写作，请你选择以下两个题目中的一个，完成一篇不少于600字的记叙文。

题目一：那一次，我“看见”了______

提示：这里的“看见”可以指物理上的视觉看见，也可以指通过某件事或某个场景“读懂”了、“领悟”了某种品质（如坚持、善良、勇气）、某种景象（如希望、美好），或某种道理。请将横线处补充完整，写一篇记叙文，通过具体的叙述和细致的描写，展现你所“看见”的内容及其对你的影响。

题目二：[此处留白，供学生自行构思或选择]

（可另附纸，供有特殊想法或需要选择其他题目的学生使用，但须符合“叙述与描写结合”的主题）

第二部分写作实践

请根据上面的写作指导和你选择的题目，完成作文。

试卷答案

题目一：那一次，我“看见”了______

参考范文及解析：

范文：

那一次，我“看见”了坚持

窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打着我的心。书桌上摊开着数学练习册，密密麻麻的公式和数字像一群调皮的小精灵，嘲笑着我的无能。又一次，解不出那道复杂的几何题，我烦躁地扔下笔，感到一阵深深的无力。

“咚咚咚”，门被轻轻敲响。是奶奶。她推门进来，手里端着一碗热气腾腾的鸡蛋面。“刚煮好的，快吃吧，别饿着。”奶奶的声音总是那么温和，像春风拂过大地。我勉强抬起头，看到她花白的头发在灯光下显得格外柔软，眼角的皱纹里盛满了慈爱。

奶奶在我身边坐下，拿起我的练习册看了看，没有说话，只是静静地陪着我。时间一分一秒地过去，窗外的雨似乎没有停歇的意思。我再次拿起笔，却依旧感到思路中断，仿佛被一道无形的墙挡住。汗水从额头滑落，滴在纸上，晕开了一个个小水渍。

“别急，慢慢来。”奶奶轻轻拍了拍我的肩膀，“你看这道题，先从已知条件入手，再想想它想考你什么？”她的声音不大，却像一股暖流注入我的心田。我深吸一口气，按照奶奶的建议，重新审题，一步步推导。笔尖在纸上沙沙作响，这一次，我感觉思路渐渐清晰起来。

终于，当最后一个证明写完，我长舒一口气，感觉如释重负。奶奶的眼睛里闪烁着赞许的光芒，她拿起练习册，仔细看了看我的解题过程，然后笑着摸了摸我的头：“你看，只要你肯下功夫，就没有解不开的题。奶奶相信你！”

那一刻，透过氤氲的热气，我“看见”了奶奶眼中的期许，那是一种无声却强大的力量。我“看见”了她布满皱纹的脸上露出的欣慰的笑容，那笑容比窗外的阳光还要灿烂。我“看见”了坚持的可贵——它不是一蹴而就的，而是在一次次失败后，依然选择再次爬起，继续前行的勇气。

那碗鸡蛋面，不仅仅是填饱了我的肚子，更温暖了我的心。从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起奶奶的笑容，想起那一次雨中的陪伴，想起我“看见”的坚持。我知道，只要心中有光，有坚持，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。

解析思路：

1.审题立意：题目核心是“看见”和“坚持”。考生需要将这两个关键词紧密结合。“看见”是核心动词，强调观察和领悟，“坚持”是对象或内容。立意应围绕通过具体事件或场景，描写出“坚持”的体现及其带来的感悟和影响。文章需要重点写“看见”的过程和结果，即如何通过观察（叙述）最终领悟到“坚持”的意义（描写）。

2.选材构思：文章选择“解不出数学题”这一生活化场景作为切入点，具有普遍性，容易引起共鸣。将解数学题的“挫败感”与奶奶的“陪伴和鼓励”相结合，形成对比，更能凸显“坚持”的力量。结构上可采用“起因（遇到难题）-经过（奶奶陪伴、努力克服）-结果（解出题目、感悟坚持）-结尾（深化主题）”的模式。重点在于描写解题过程中的心理活动和奶奶的言行举止。

3.叙述与描写结合：

*叙述：清晰地叙述了解题的起因、过程（遇到困难、烦躁、尝试、思路阻塞）和结果（最终解决）。叙述要流畅自然，条理清楚。

*描写：重点描写以下内容：

*环境描写：雨天、灯光、练习册上的题目，