口腔修复科印模技术的护理要点教案（2025—2026学年）.docxVIP

口腔修复科印模技术的护理要点教案（2025—2026学年）

一、教学分析

口腔修复科印模技术的护理要点教案针对的是2025—2026学年的医学护理专业学生。本教案依据《口腔护理学》教学大纲和《护理专业课程标准》设计，旨在帮助学生掌握口腔修复科印模技术的基本操作和护理要点。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容是口腔护理技能模块的核心，与临床实践紧密相关，是连接理论知识与实际操作的重要桥梁。核心概念包括印模技术的原理、操作步骤、注意事项以及护理要点，技能方面则涵盖印模材料的准备、取模技巧、印模的保存与传递等。

二、学情分析

针对护理专业学生，他们通常具备一定的生物学和医学基础知识，对口腔护理有一定的了解。然而，由于口腔修复科印模技术涉及精细操作和临床实践，部分学生可能存在以下学习困难：对印模材料特性理解不深，取模时易出现偏差，对印模保存与传递的护理要点掌握不牢固。此外，学生的兴趣倾向、认知特点和生活经验也会影响学习效果。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和潜在困难，确保教学活动能够满足学生的实际需求。

三、教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够正确理解和掌握口腔修复科印模技术的护理要点，能够独立进行印模材料的准备、取模、保存与传递等操作。为了实现这一目标，教学策略将包括理论讲解与实践操作相结合，通过案例分析、小组讨论、模拟操作等形式，强化学生的实践能力。同时，针对学生的易错点和混淆点，设计针对性的练习和反馈环节，确保学生能够达到课程要求的达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标：

列举口腔修复科印模技术的主要材料及其特性。

解释印模技术的操作步骤和注意事项。

说出印模的保存与传递的正确方法。

2.能力的目标：

设计一个简单的印模操作流程图。

在模拟情境中，独立完成印模的取模操作。

评价印模质量，并提出改进措施。

3.情感态度与价值观的目标：

认识到口腔护理技术的重要性，培养细致入微的工作态度。

在团队合作中，展现出良好的沟通与协作精神。

体会到护理工作的人文关怀，增强职业认同感。

4.科学思维的目标：

分析不同印模材料的应用场景，培养科学分析能力。

通过实际操作，培养解决问题的创新思维。

在讨论中，学会逻辑推理，形成批判性思维。

5.科学评价的目标：

评估印模操作的正确性，并提出改进意见。

分析印模质量与患者舒适度的关系，进行科学评价。

评价自身在印模操作中的表现，进行自我反思。

三、教学重难点

教学重点为口腔修复科印模技术的操作步骤和材料选择，难点在于精准取模和印模的保存与传递过程中的细节处理。这些难点源于学生可能缺乏实践经验和对材料特性的深入理解，需要通过实际操作和反复练习来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含操作步骤、材料特性等多媒体课件；准备图表、模型等教具；准备实验器材和印模材料；收集相关音频视频资料；设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料，携带画笔、计算器等学习用具。同时，教室环境需布置成小组讨论式，黑板板书应提前设计好框架，以便于教学流程的引导和内容的展示。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段口腔修复科印模技术的视频片段，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道口腔修复科印模技术的重要性吗？”

3.引导学生思考：“在进行印模操作时，我们应该注意哪些事项？”

学生活动：

1.观看视频，思考视频中的操作步骤和注意事项。

2.积极回答教师提出的问题，分享自己的看法。

（二）新授（30分钟）

任务一：印模材料的认知与选择

教学目标：

知识目标：列举口腔修复科印模技术的主要材料及其特性。

能力目标：能够根据不同情况选择合适的印模材料。

情感态度与价值观目标：认识到材料选择对印模质量的重要性。

教师活动：

1.讲解印模材料的种类、特性及适用范围。

2.展示不同材料的样品，让学生观察和比较。

3.提问：“为什么选择这种材料？”引导学生思考材料选择的原因。

4.分组讨论，让学生根据案例选择合适的印模材料。

学生活动：

1.认真听讲，记录材料特性。

2.观察样品，比较不同材料的差异。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

4.根据案例，选择合适的印模材料。

任务二：印模技术的操作步骤

教学目标：

知识目标：解释印模技术的操作步骤和注意事项。

能力目标：能够按照操作步骤进行印模的取模。

情感态度与价值观目标：培养严谨细致的工作态度。

教师活动：

1.演示印模技术的操作步骤，包括材料准备、取模、保存等。

2.强调操作过程中的注意事项，如清洁、消毒、保护患者口腔等。

3.提问：“在操作过程中，有哪些细节需要注意？”引导学生思考。

4