工程技术经济教案（2025—2026学年）.docxVIP

工程技术经济教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《工程技术经济教案（2025—2026学年）》针对高中阶段的学生编写，旨在帮助学生掌握工程技术经济的基本原理和应用。本教案依据《普通高中工程技术课程标准》编写，紧密围绕课程标准的要求，结合高考考试大纲，明确了本课程在单元乃至整个课程体系中的地位和作用。课程内容涵盖了工程经济学的基本概念、工程项目的经济评价方法、工程投资与融资等核心概念与技能，为学生后续学习相关专业课程打下坚实基础。

2.学情分析

高中阶段的学生在工程技术经济方面已有一定的数学和物理知识基础，但可能对经济学的理论和方法理解不足。学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但对复杂的经济模型和计算方法可能存在一定的学习困难。此外，学生对工程技术的兴趣和认知水平参差不齐，部分学生可能对工程技术经济的学习缺乏兴趣。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：使学生掌握工程技术经济的基本概念和原理；培养学生运用经济学方法分析工程问题的能力；提高学生的创新意识和实践能力。为实现这些目标，教学策略将采用案例教学、小组讨论、实践操作等多种教学方法，结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的终身学习奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

说出工程技术经济的基本概念和原理。

列举常见的工程经济评价方法和指标。

解释工程项目投资与融资的基本流程和策略。

2.能力目标

设计简单的工程项目经济评价模型。

论证工程项目投资决策的合理性。

评价工程技术经济方案的经济效益。

3.情感态度与价值观目标

认同工程技术经济在工程实践中的重要性。

尊重工程师在经济决策中的作用。

培养责任感和决策能力。

4.科学思维目标

运用数学模型和经济学原理分析实际问题。

培养创新思维和批判性思维。

发展系统性思维和逻辑推理能力。

5.科学评价目标

评估工程技术经济方案的经济可行性。

判断工程项目投资的风险和收益。

反馈改进工程技术经济方案的建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握工程技术经济的基本概念、评价方法和投资融资策略，能够运用所学知识进行简单的工程经济分析。

教学难点：理解复杂工程项目的经济评价模型，特别是在多因素影响下的决策分析，以及如何将这些模型应用于实际工程问题。难点在于模型构建的抽象性和实际应用的复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境的设计也应考虑，如小组座位排列和黑板板书设计框架。教学准备包括至少10项资源，确保教学流程顺畅，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示工程项目的图片或视频，引导学生思考工程项目背后的经济因素。

提问：“你们认为在工程项目中，经济因素有哪些？它们是如何影响项目的决策的？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片或视频，思考并回答教师的问题。

学生能够列举出工程项目中的经济因素，如成本、收益、风险等。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1工程技术经济基本概念

教师讲解工程技术经济的基本概念，如工程成本、工程收益、工程风险等。

通过实例分析，让学生理解这些概念在实际工程项目中的应用。

2.2工程项目经济评价方法

教师介绍常见的工程项目经济评价方法，如净现值法、内部收益率法等。

通过案例分析，让学生掌握这些方法的计算步骤和应用场景。

学生活动与预期行为：

学生跟随教师的讲解，理解基本概念和评价方法。

学生能够通过实例分析，运用所学方法进行简单的经济评价。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1小组讨论

学生分成小组，讨论一个具体的工程项目，运用所学方法进行经济评价。

教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.2课堂展示

每个小组展示他们的讨论结果，其他学生进行评价和补充。

学生活动与预期行为：

学生在小组讨论中积极参与，运用所学知识进行经济评价。

学生能够展示他们的分析结果，并接受其他学生的评价。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调工程技术经济在工程项目中的重要性。

提问：“今天我们学习了哪些内容？这些内容对我们今后学习有什么帮助？”

学生活动与预期行为：

学生回顾本节课的学习内容，思考所学知识的应用价值。

5.作业

时间预