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小学科学课叶脉结构教学教案

一、课程基本信息

*年级：小学中年级(建议三、四年级)

*课时：1课时(约40分钟)

*课型：实验探究课

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识叶片上的叶脉，知道叶脉是叶片的重要组成部分。

*观察并能说出叶脉的几种常见类型（如网状脉、平行脉）。

*了解叶脉的基本作用（支持叶片、运输水分和养料）。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论等方法，主动探究叶脉的形态特征和功能。

*学习使用简单的工具（如放大镜）进行细致观察。

*培养初步的归纳总结能力和表达交流能力。

3.情感态度与价值观：

*激发对植物世界的好奇心和探究欲望。

*培养细致观察、认真思考的科学态度。

*感受植物结构的精巧与神奇，增强爱护植物的意识。

三、教学重难点

*教学重点：认识叶脉，知道叶脉的基本形态和作用。

*教学难点：理解叶脉的运输和支持作用；区分不同类型的叶脉。

四、教学准备

*教师准备：

*各种不同类型的新鲜叶片（如梧桐叶、枫叶、桑树叶、玉米叶、水稻叶、竹叶、银杏叶等，确保叶脉清晰且类型多样）。

*放大镜（每小组至少一个）。

*多媒体课件（包含叶片结构图、不同叶脉类型图片、叶脉作用示意图或短视频）。

*硬卡纸、水彩笔、胶水（可选，用于制作叶脉拓印或贴画）。

*（可选）提前制作好的叶脉书签（用于展示叶脉的坚韧）。

*（可选）显微镜及叶片横切永久装片（如果条件允许，可作为拓展观察）。

*学生准备：

*课前收集1-2片自己感兴趣的完整叶片（提醒学生注意安全，不要采摘花草，可捡掉落的叶子）。

*科学记录本和铅笔。

五、教学过程

（一）导入新课(约5分钟)

1.情境提问：

*教师展示一片色彩鲜艳、形态完整的叶子（如枫叶或梧桐叶）。

*“同学们，请看老师手中的这片叶子，它漂亮吗？我们之前学习了叶子有叶片、叶柄等部分。谁能说说，这片叶子如果没有了叶柄，会怎么样呢？”（引导学生思考叶柄的连接作用）

*“那如果我们仔细观察叶片的表面，会发现什么呢？”（引导学生注意到叶片上的纹路）

2.揭示课题：

*“同学们观察得很仔细，叶片上这些弯弯曲曲、像网一样的纹路，我们把它们叫做‘叶脉’。今天，我们就一起来探索叶脉的秘密，学习《叶脉的结构》。”（板书课题）

（二）探究新知(约20分钟)

1.观察与发现：叶脉在哪里？是什么样的？

*活动一：看一看，摸一摸

*“请同学们拿出自己准备的叶子，或者老师分发的叶子，先仔细看一看，你能找到叶脉吗？它们在叶片的什么位置？”

*“再用手轻轻摸一摸叶片的正面和背面，感受一下叶脉，你有什么感觉？”（引导学生说出叶脉是凸起的，有硬度等）

*学生活动，教师巡视指导，鼓励学生用自己的话描述观察到的现象。

*活动二：用放大镜观察

*“现在，请同学们用放大镜再来观察叶脉，看看能不能发现更多细节。它们是怎样排列的？有粗有细吗？”

*学生分组观察，小组内交流发现。

*教师引导学生汇报观察结果，如“叶脉有主脉和侧脉”、“有的像蜘蛛网”、“有的像平行线”等。

2.比较与分类：叶脉的不同类型

*展示与比较：

*教师展示几种具有代表性的叶片（如网状脉的梧桐叶、平行脉的玉米叶）。

*“同学们，老师这里有几种不同的叶子，请大家比较一下它们的叶脉，看看排列方式有什么不同？”

*归纳与命名：

*根据学生的观察和描述，教师引导学生概括出常见的叶脉类型：

*网状脉：叶片上有一条明显的主脉，主脉上分出许多侧脉，侧脉再分出更细的小脉，相互连接成网状。（可举例：梧桐叶、桑叶、枫叶）

*平行脉：叶脉大致平行分布，由叶基直达叶尖，没有明显的主脉和侧脉之分。（可举例：玉米叶、水稻叶、竹叶）

*（可选简单介绍：叉状脉，如银杏叶，作为拓展）

*小结：“不同的植物，它们叶子的叶脉形状可能不一样，有的像网，有的像平行线。”

3.思考与讨论：叶脉有什么作用？

*提出问题：“叶脉在叶片上，像不像我们身体里的血管？它们又有什么作用呢？”

*引导思考：

*“我们刚才摸叶脉，感觉它是软的还是有点硬的？如果一片叶子没有叶脉，会怎么样？”（引导学生理解叶脉的支持作用，使叶片舒展，有利于接受阳光）

*结合学生已有的关于植物生长需要水分和养料的知识，提问：“植物的根从土壤中吸收的水分和养料，是怎样到达叶片的呢？叶片制造的养料又是怎样运送到其他部分的呢？”（引导学生联想到叶脉的运输作用）

*观看与理解：

*播放多媒体课件中关于