2025年广东省高等学校教师资格考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年广东省高等学校教师资格考试（高等教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据自我决定理论，动机的核心要素不包括（）

A.自动性

B.期望性

C.价值性

D.社会支持

【参考答案】D

【解析】自我决定理论强调自主性（A）、胜任感（B）和归属感（C）是三大核心要素，社会支持属于外部激励范畴，非核心要素。

2、建构主义学习理论强调（）

A.标准化教材

B.学习者主动构建知识

C.教师主导讲授

D.严格考试评估

【参考答案】B

【解析】建构主义主张知识通过个体与环境的互动主动构建，反对被动接受。

3、学习迁移的典型类型是（）

A.正迁移

B.负迁移

C.横向迁移

D.纵向迁移

【参考答案】A

【解析】正迁移指先前学习促进新知识掌握（如数学基础辅助物理学习），负迁移则相反。

4、形成性评价的主要目的是（）

A.确定学生最终成绩

B.改善教学过程

C.选拔优秀学生

D.制定教学大纲

【参考答案】B

【解析】形成性评价通过持续反馈优化教学，与终结性评价（A）和课程设计（D）功能不同。

5、动机强度与学习效果的关系曲线呈（）

A.U型

B.J型

C.直线正相关

D.倒U型

【参考答案】D

【解析】耶克斯-多德森定律表明适度动机（倒U型曲线）效果最佳，过高或过低均降低效率。

6、合作学习由哪位学者提出（）

A.布鲁姆

B.布鲁纳

C.Slavin

D.维果茨基

【参考答案】C

【解析】Slavin于1970年代系统提出合作学习模式，强调小组任务与个体责任结合。

7、大学生考试焦虑的主要来源是（）

A.家庭期望

B.自我效能感

C.社会比较

D.教师评价

【参考答案】C

【解析】社会比较理论指出个体通过与他人对比引发焦虑，尤其在竞争性环境中显著。

8、根据自我决定理论，学习动机的核心要素包括（）

A.兴趣、奖励、竞争

B.自主、胜任、归属感

C.外部压力、时间限制、任务难度

D.习惯、记忆、注意力

【参考答案】B

【解析】自我决定理论强调自主性、胜任感和归属感是内在动机的核心要素。选项A中的奖励属于外在动机，选项C和D与理论无关。

9、大学生认知发展处于（）阶段

A.感知运动

B.具体运算

C.形式运算

D.个性形成

【参考答案】C

【解析】皮亚杰认知发展理论中，形式运算阶段（12岁以上）表现为抽象思维和假设推理能力，符合大学生年龄特征。其他选项对应幼儿或青春期阶段。

10、形成性评价的主要目的是（）

A.确定学生最终成绩

B.提供学习过程反馈

C.评估教师教学效果

D.制定考试标准

【参考答案】B

【解析】形成性评价通过阶段性测试、作业分析等手段，帮助教师调整教学策略，属于过程性评价。总结性评价（选项A）侧重最终结果。

11、师生互动中，最近发展区理论强调（）

A.学生当前能力与潜在能力的差距

B.教师主导的课堂节奏

C.课堂纪律管理

D.同伴合作学习

【参考答案】A

【解析】维果茨基理论指出，教学应聚焦学生现有水平与通过指导可达到的潜在水平之间的区域，选项A准确描述该概念。

12、多媒体教学设计的双重编码理论主张（）

A.图文结合提高记忆效果

B.动画演示优于纯文字

C.课堂时间分配要均等

D.教师需减少板书

【参考答案】A

【解析】该理论认为同时呈现图像和文字（双重编码）比单一感官通道更有效，选项A正确。

13、学习迁移的近迁移指（）

A.不同学科知识迁移

B.同一学科内不同领域迁移

C.跨文化环境适应

D.职场技能转化

【参考答案】B

【解析】近迁移指已有知识结构与新学习内容的关联（如数学中的代数与几何），远迁移（选项A）跨学科更难实现。

14、大学生考试焦虑的主要成因是（）

A.家庭经济压力

B.自我效能感不足

C.社交媒体信息过载

D.教师评分标准模糊

【参考答案】B

【解析】心理学研究表明，低自我效能感（beliefinonesability）是导致焦虑的核心因素，与选项B直接相关。

15、动机强度与学习效果呈（）关系

A.正相关

B.负相关

C.U型曲线

D.无关

【参考答案】C

【解析】耶克斯-多德森定律指出适度动机（最佳区间）效果最佳，过度动机（如考试前熬夜）效果下降，形成U型曲线。

16、教学策略中的支架式教学适用于（）

A.初级技能传授

B.复杂问题解决