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初中生物课堂：校园植物生态位分析与多样性图谱绘制实验论文

摘要：本文以初中生物课堂为背景，通过校园植物生态位分析与多样性图谱绘制实验，旨在提高学生对生态学概念的理解和实际操作能力。本文首先对生态位和生物多样性两个核心概念进行阐述，然后详细介绍了实验的目的、方法与步骤，以及实验结果的分析和讨论。

关键词：初中生物课堂；生态位；生物多样性；图谱绘制

一、概念阐述

（一）1.生态位

生态位是指在生态系统中的一个物种所占据的位置，包括该物种与环境因素之间的相互作用、物种之间的相互关系，以及物种在生态系统中的功能和角色。生态位是生态学中的一个基本概念，它揭示了生物与环境之间的相互适应和协同进化的关系。