2025年高等学校教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年高等学校教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、内在动机与外在动机的根本区别在于？

A.是否需要物质奖励

B.是否与个人兴趣相关

C.是否产生持久行为

D.是否涉及社会评价

【参考答案】B

【解析】内在动机源于行为本身乐趣（如兴趣），外在动机源于外部奖励或惩罚。选项A、C、D均可能同时存在于两种动机中，但B核心区别。

2、课堂管理中权威型原则强调？

A.完全放任学生自主

B.教师权威主导

C.平衡纪律与自主性

D.经济惩罚为主

【参考答案】C

【解析】权威型管理主张教师通过明确规则和合理引导维持秩序，既保证纪律又尊重学生自主性。完全放任（A）、绝对权威（B）和单纯经济惩罚（D）均不符合现代教育理念。

3、形成性评价的主要目的是？

A.确定学生最终成绩

B.提供持续反馈促进改进

C.制定教学大纲

D.评估教师教学能力

【参考答案】B

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，通过及时反馈帮助学生调整学习策略。总结性评价（A）用于最终成绩判定，C和D属于其他评价范畴。

4、师生关系类型中，民主型关系的特点是？

A.教师服从学生

B.学生参与教学决策

C.教师权威不可挑战

D.经常发生冲突

【参考答案】B

【解析】民主型关系允许学生参与教学计划制定（如小组讨论），教师保持专业权威但尊重学生意见。选项A、C、均不符合民主型特征。

5、教育研究中，混合研究方法的优势在于？

A.减少研究误差

B.定性与定量结合

C.缩短研究周期

D.降低成本

【参考答案】B

【解析】混合研究同时采用定性（如访谈）和定量（如测试）方法，既保证数据深度又增强结论信度。选项A、C、D并非混合研究独特优势。

6、归因理论中，将失败归因于内部-不稳定因素的学生更易产生？

A.成就动机

B.遇到困难时放弃

C.主动寻求帮助

D.自我效能感提升

【参考答案】A

【解析】根据韦纳理论，内部-不稳定归因（如能力不足）会激发改进动机，而内部-稳定归因（如天赋）可能导致习得性无助。选项B、C、D与外部或稳定归因相关。

7、维果茨基最近发展区理论强调教师应如何帮助学生？

A.提供过难任务

B.完全放手自学

C.引导跨越现有水平

D.统一进度

【参考答案】C

【解析】最近发展区指在教师引导下，学生可能达到的潜在水平。选项A（过难）和D（统一进度）超出当前能力，B（放手）违背理论核心，C正确体现教师支架作用。

8、根据行为主义学习理论，下列哪种行为改变最可能通过强化机制实现？

A.学生自发产生的绘画兴趣

B.每日按时完成作业的行为

C.人类对语言的本能掌握

D.参辩论赛获得的团队协作能力

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

【参考答案】B

【解析】行为主义强调通过强化（正/负）塑造行为，B选项中按时完成作业可通过奖励机制强化形成。A选项是内在动机，C选项属于先天语言能力，D选项涉及社会互动，均非强化直接作用对象。

9、工作记忆的容量通常被描述为？

A.7±2个信息组块

B.5±2个信息组块

C.3-5个信息组块

D.无固定容量限制

A.工作记忆理论

B.长时记忆理论

C.认知负荷理论

D.元认知理论

【参考答案】A

【解析】工作记忆容量由勒提出，标准模型为7±2个组块（如电话号码记忆）。C选项是短期记忆容量，D选项与认知资源分配相关，B选项属于长时记忆存储特点。

10、学习迁移的有效性主要取决于？

A.学习者的年龄阶段

B.学习材料的相似性

C.教学方法的创新性

D.评估方式的科学性

A.认知理论

B.学习迁移理论

C.教学设计原则

D.评估理论

【参考答案】B

【解析】迁移效果与源任务与目标任务的相关性（相似性）直接相关。A选项属于皮亚杰发展阶段论，C选项涉及课程设计，D选项属于教育评价范畴。

11、记忆编码过程中，以下哪种方式最易被破坏？

A.情景记忆

B.语义

C.动作记忆

D.情感记忆

A.工作记忆

B.长时记忆

C.短时记忆

D.元记忆

【参考答案】A

【解析】记忆依赖大脑前额叶，易受干扰（如多任务处理）。B选项语义记忆为事实知识存储，C选项动作记忆由基底神经节控制，D选项情感记忆与杏仁核相关。

12、学生考试焦虑的干预重点应放在？

A.增加考试频率

B.改善时间管理能力

C.建立认知重构机制

D.提高家庭经济水平

A.认知行为疗法

B.教学策略调整

C