高中英语人教版必修一Welcome Unit Discovering Useful Structures 课件.pptxVIP

WelcomeUnit

DiscoveringUsefulSentences;Learningobjectives;;;;;;Toseeistobelieve.

Whathehassaidistrue.

TVnewsoftengivesuslotsofinformation.

Cyclingandboatingaremyfavoritefreetimeinterests.;;;;;;Mymommademeacake.;;;;;;;;;Iwillbebackinawhile.

Hewaslatebecausehegotuplate.

Hegotupsolatethathemissedthetrain.

Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.;;;;基本句型一

Ｓ(subject)+V(verb)（主＋谓）

特点:句子的谓语动词都能表达完整的意思。

这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。即：后面不可以直接跟宾语，但可以加介词再加宾语

;;基本句型二

Ｓ+Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）

此句型的句子有一个共同的特点：句子的系动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状

态的表语，才能表达完整的意思。表语多为形容词，也可以是名词、介词短语、动名词等。;;基本句型三

Ｓ+Ｖ+Ｏ（主＋谓＋宾）

特点：宾语表示动作的对象或行为的承受者，一般位于及物动词(短语)和介词后面，一般由名词、代词、数词、动词不定式(短语)、动名词(短语)等充当。

;;基本句型四

Ｓ+Ｖ+IO+DO（主＋谓＋间宾＋直宾）

此句型的句子有一个共同特点：谓语动词后面必须有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者（物），另一个是动作的间接承受者（人）。

;;基本句型五

Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）

此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。;;;翻译练习:

1.他们走着，笑着。

2.语文老师很友好。

3.树上有一只可爱的小鸟。

4.他给她妹妹买了一架钢琴。

5.老师发现教室是空的。

;;翻译练习:

6.我听到她正在唱歌。

7.英语作业看上去很简单。

8.我们笑得很开心。

9.我们学校有许多学生。

10.她是一个爱交际的女孩。

;教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高中的???同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。;三是找准学科增分点

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的???破口。

二、课堂教学务必高效

课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节