植树问题12教学设计与优化资源包.pdfVIP

植树问题（1）2

课题植树问题（1）2课型新授课

1.重视数学模型的建立过程。

学习数学的目的是为了应用数学，在应用数学解决各类实际问

题时，建立数学模型是十分关键的一步。因此，我在教学中设计了

“形成猜想——化繁为简——合作交流——发现规律——梳理方法

——应用规律”的教学流程，意在让学生经历“猜想——验证——

建立数学模型——应用”这一过程，从而建立“植树问题”的数学

设计说明模型。

2.在探究过程中感受数学。

课程特别强调：数学活动必须给学生充分地从事数学

活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的

数学活动经验。整节课，每一个环节我都会让学生动手操作，合作

交流。学生在不断地操作和交流中，经历了观察、发现和感受的全

过程；学到了解决问题的方法，并获得了更次的体验。

1.理解在一条线段上植树（两端不栽）的情况下“棵数=间隔数

-1”的关系。

2.会通过线段图来分析理解两端不栽的植树问题。

学习目标

3.能将两端不栽的植树问题推广到生活中去。

4.培养应用意识和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的

。

学习重点理解和掌握两端不栽的植树问题的规律。

学习难点理解两端不栽的植树问题的“棵数”与“间隔数”之间的关系。

学前准备教具准备：PPT课件

Treenting

problem(1)2

课题Treenting课型新授课

problem(1)2

1.Payattentiontotheestablishment

processofmathematicalmodels.

Thepurposeoflearningmathematicsistoapplymathematicsandapplymathematics

tosolvevariouspracticalproblems.

Whensolvingaproblem,establishingamathematicalmodelisaverycriticalstep.Therefore,

Idesignedinteaching

Formulateconjectures-simplifythecomplex-cooperateandcommunicate-discover

patterns-sortoutmethods

——Theteachingprocessofapplicationruisi