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幼儿园大班韵律活动《SPA体验师》教案及反思

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域强调，应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。韵律活动是幼儿表达情感、发展身体协调性的重要途径。大班幼儿动作发展更加协调，表现出强烈的模仿和角色扮演欲望。

本次活动基于幼儿对异域文化的好奇心和亲身经历的泰国之旅主题活动延伸，创设SPA体验师的职业情境，将泰国传统按摩文化融入韵律活动中。通过按摩师与顾客的角色互动，让幼儿在富有异域风情的音乐中，学习基本的按摩手法和顺序，体验服务的快乐与被服务的舒适，培养幼儿的观察模仿能力、动作协调性和同伴合作意识，在跨文化体验中增进对多元文化的理解和尊重。

二、活动目标

认知目标：了解泰国SPA文化，掌握从上到下的按摩顺序（头→肩→臂→肚）。

技能目标：学习四种基本按摩手法（按、捏、拍、揉），能随音乐节奏完成整套按摩动作。

情感目标：体验角色扮演的乐趣，感受服务与被服务的情感，培养跨文化理解能力。

三、活动重难点

重点：掌握按摩的顺序和基本手法，能随音乐完成韵律动作。

难点：理解并遵守轮换规则，在角色转换中保持韵律感。

四、活动准备

物质准备：

泰国风情音乐《咖喱咖喱》及SPA背景音乐。

按摩师手花（区分角色）。

蓝色和红色圆点地垫（定位使用）。

泰国SPA馆情境布置。

经验准备：

幼儿已有泰国之旅主题经验。

了解基本的方位概念（顺时针、逆时针