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第二单元圆柱和圆锥
一、教学目标：
1、认识圆柱和圆锥，了解它们的特征以及它们的区别与联系。
2、能正确计算圆柱的侧面积和表面积。
3、经历探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，理解并掌握它们的体积计算，
算圆柱和圆锥的体积。
4、能解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题，在解决问题的过程中体会圆柱、圆锥在生
活中的应用价值。
二、重点：圆柱体积表面积的求法，圆锥体积计算方法。
三、难点：掌握圆柱、圆锥之间的关系，能联系实际解决有关问题。
第1圆柱的认识
教学内容第24~25页的内容，练习七第1题。第（1）
1.使学生能认识圆柱的特征。
2.通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学
教学目的
生的空间观念。
3.激发学生学习数学的和自信心，体会数学与现实的联系。
教学重点从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱特征的探索过程。
教学难点弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念
教学准备圆柱教具、学具
教学过程活动学生活动设计意图
问：1、我们已经学过哪些立体图形？1、所学图形，回答问，激发学习
它们各有什么特征？题。。
引入
2、提示课题：出示茶叶筒、茶杯等实2、闭上眼睛想这些的
物（出示之前让学生闭上眼睛）样子
1.认识圆柱，并探索特征（1）拿出准备的圆柱，摸一
（1）出示圆柱摸，了解圆柱由几部分组成。培养学生探究知识
（2）组织全班交流小结，根据学生（2）全班交流的能力
的发言进行总结和板书。（3）用自己的方法了解上下学生通过讨论，
（3）探究圆柱的上下两个圆的关系？两个圆的关系合作学习，合作学
自主探究学生说说自己想的办法。观察得出：高矮不同。习，弄清圆柱的特
学习新知总结。再说说什么是圆柱的高？征。
2．测量圆柱的高观察实物，讨论：圆柱有多少让学生在实际动手
出示两个底面相等但高矮不同的圆柱条高？它们之间有什么关操作中学习知识。
大家再来比较，这两个圆柱有什么不同之系？测量汇报结果。
处？动手操作：拿出准备好的罐头
学生充分发言后，小结：圆盒，把它的商标纸剪开，再展
Unit2CylindersandCones
1.Teachingobjectives:
1
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