四川省眉山中学校2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题（含答案）.docxVIP

2028届高一10月月考

语文答案

一、（一）1．B2．C3．C

4．①材料一侧重阐述青年群体的意识形态安全面临的风险挑战，主要有西方物质主义、极端个人主义和历史虚无主义。②材料二侧重论述在社会思潮的分化中应加强对青年的引领，主要阐述在心理疏导、思想引导、政治引领、使命担当中凝聚青年。

5．①加强对青年群体的意识形态安全的引导，引导青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续奋斗的历史自信。②加强对青年的心理、思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命。

【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.混淆程度，原文是“容易把经济领域的物质利益最大化准则泛化到其他生活领域，突破市场与社会的边界，甚至变成唯利是图的拜金主义”只是一种可能性。故选B。

2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.说法绝对，“及时疏导青年的逆反心理，增强青年群体的向心力”不是“健全面向青年的心理疏导机制”的前提条件。故选C。

3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

C.会导致一些青年形成错误的历史观，不能实现青年群体意识形态安全。故选C。

4．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

材料一，采用总分总结构：结合“面对世界范围各种思想文化交流交融交锋的新形势，青年群体的意识形态安全面临着一定的风险挑战”“首先，西方物质主义作为一种以拥有财物多少作为人生追求的价值观，通过市场经济以及网络媒介等载体，影响着青年的精神世界，滋生了拜金主义和享乐主义等错误思想”“新时代还要提防青年群体出现极端个人主义的认知错误和行为偏差”“历史虚无主义也对青年人的历史认知造成了不良影响”可知，侧重阐述青年群体的意识形态安全面临的风险挑战，主要有西方物质主义、极端个人主义和历史虚无主义。

材料二，采用总分结构：结合“社会思潮对青年产生的分化效应……有效应对并消除这些负面效应，需要加强对青年的思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命”“在心理疏导中凝聚青年”“在思想引导中凝聚青年”“在政治引领中凝聚青年”“在使命担当中凝聚青年”侧重论述在社会思潮的分化中应加强对青年的引领，主要阐述在心理疏导、思想引导、政治引领、使命担当中凝聚青年。

5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

结合材料一“要高度重视青年群体意识形态安全面临的风险挑战，引导广大青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续奋斗的历史自信”可知，要加强对青年群体的意识形态安全的引导，引导青年培养只争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续奋斗的历史自信。

结合材料二“有效应对并消除这些负面效应，需要加强对青年的思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命”“在心理疏导中凝聚青年”“在思想引导中凝聚青年”“在政治引领中凝聚青年”“在使命担当中凝聚青年”可知，要加强对青年的心理、思想政治引领，增强青年群体的凝聚力，强化青年的社会参与和政治认同，使青年自觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命。

【答案】6．D7．D

8．①细节描写，“撒了一点花椒盐”“闭着眼睛尝了尝”运用细致传神的描写，体现师生苦中求乐的精神，表达了作者对西南联大生活的怀念与眷恋。

②多用短句和口语，“好吃”“这玩意多得很”，简洁明快，平实质朴，增添了生活气息，拉近了与读者的距离。

9．治学方面：

①刚毅执着的精神。联大师生身处战乱，辗转流离，条件艰苦，仍一心向学。

②勤奋用功的态度。学生彻夜读书，早起苦读。

③安贫乐道的情怀。教室简陋，衣食不足，联大师生不在乎物质的贫乏，追求精神的富足。

为人方面：

①友善互助的交往。老师见到女生没有椅子亲自去搬，男生看到老师搬椅子主动帮忙。

②积极乐观的心态。雨打铁皮屋顶联想到《黄冈竹楼记》，豆壳虫吃出了“盐爆虾”的味道，始终保持愉快的精神和向上的心态。

【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

D．“意在展现西南联大生活的多姿多彩”错，由前文“大学生大都爱吃、食欲很旺，有两个钱都吃掉了。初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学和家乡邮汇尚通，不时可以得到接济，一到星期天就出去到处吃馆子，钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块”可知，这里展现的应是西南联大生活物质匮乏的客观现实，以此表现师生们对知识的热爱，对真理的追求。

故选D。

7．本题考查学生对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。

D．“也不乏对学校伙食的不满”错，结合文章的主旨来看，这里反映的仅是郑姓同学的幽默、乐观，而不是表