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幼儿园大班主题教案保护小动物含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容属于幼儿园大班主题教案，旨在培养学生关爱小动物的情感和责任感。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“保护小动物”，技能包括观察、表达和动手操作。这一内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位，它不仅与自然、社会、科学等课程内容相联系，还与前后的知识关联紧密，如引导学生了解动物习性、培养观察能力和动手操作能力等。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的知识储备和生活经验，对动物有初步的认识。然而，由于年龄特点，他们可能存在以下学习困难：观察力不足、表达能力有限、动手操作能力有待提高等。因此，在教学设计中，应充分考虑学生的认知特点、兴趣倾向，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

教学目标包括：培养学生关爱小动物的情感和责任感；提高学生的观察、表达和动手操作能力；让学生了解动物习性，增强环保意识。为实现这些目标，教师可采用以下教学策略：创设情境，激发学生学习兴趣；采用游戏、故事等形式，引导学生观察、表达；组织动手操作活动，提高学生动手能力；开展环保教育，增强学生环保意识。

二、教学目标

知识目标：

说出动物的基本特征和习性。

列举生活中常见的小动物及其生活习性。

解释为什么保护小动物对生态环境的重要性。

设计一个简单的保护小动物的活动方案。

评价保护小动物的正确行为和不良行为的例子。

能力目标：

观察并描述小动物的行为和外观特征。

表达自己对小动物保护的看法和感受。

动手操作制作保护小动物的手工艺品。

解决与保护小动物相关的问题。

合作与他人共同完成保护小动物的活动。

情感态度与价值观目标：

形成对小动物的尊重和爱护之情。

树立保护环境的意识和社会责任感。

培养关爱生命的情感和生态平衡的观念。

发展同情心和同理心。

增强团队合作和社交能力。

科学思维目标：

提出问题并尝试通过观察和实验寻找答案。

分析小动物行为背后的原因。

归纳保护小动物的方法和策略。

评估不同保护小动物方案的有效性。

反思自己的行为对环境的影响。

科学评价目标：

评价自己在保护小动物活动中的表现。

评价同伴在保护小动物活动中的表现。

评价活动方案的设计和实施效果。

反思如何改进自己的行为和保护小动物的方法。

表达对保护小动物活动的评价和建议。

三、教学重难点

重点：理解和掌握动物的基本特征及习性，能够设计并实施保护小动物的活动方案。

难点：培养学生关爱小动物的情感和责任感，以及提高学生在观察、表达和动手操作方面的综合能力。难点在于将情感教育融入科学知识教学，需要通过创设情境和实践活动来激发学生的兴趣和参与度。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动物习性图表、手工制作指导视频、保护小动物的任务单和评价表。学生需预习教材，收集小动物图片和故事资料，并准备画笔、彩色纸等手工制作材料。教学环境布置包括小组座位排列和黑板板书设计，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于小动物的温馨视频，引起学生的兴趣。

提问：“你们喜欢小动物吗？为什么？”

学生分享自己喜欢的动物及原因。

学生活动：

学生积极观看视频，并参与讨论。

5.2新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：动物的基本特征

教师展示动物图片，引导学生观察并说出动物的基本特征。

提问：“动物有哪些基本特征？”

学生回答，教师总结。

案例：展示不同种类的动物图片，如鸟类、哺乳动物、爬行动物等。

环节二：动物的生活习性

教师讲解动物的生活习性，如食性、繁殖、栖息地等。

提问：“你们知道哪些动物的生活习性？”

学生回答，教师补充。

案例：讲解鸟类迁徙、鱼类洄游等习性。

环节三：保护小动物的意义

教师讲解保护小动物的意义，如维持生态平衡、保护生物多样性等。

提问：“为什么我们要保护小动物？”

学生回答，教师总结。

案例：展示因破坏生态环境导致动物濒危的图片。

学生活动：

学生积极参与观察、回答问题，并分享自己的看法。

5.3巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：动物知识竞赛

教师组织学生进行动物知识竞赛，分为小组竞赛和个人竞赛。

提问：“哪个小组知道最多的动物知识？”

学生积极参与竞赛，教师进行评分。

案例：竞赛题目包括动物的特征、习性、保护意义等。

环节二：保护小动物的实践活动

教师引导学生设计保护小动物的活动方案，如植树造林、清理垃圾等。

提问：“你们想怎样保护小动物？”

学生分组讨论，并展示自己的活动方案。

案例：展示学生设计的保护小动物的活动方案，如“绿色校园”活