专题三古代诗歌鉴赏二入门第二课回归中学课本熟悉七大题材教案.docxVIP

专题三古代诗歌鉴赏二入门第二课回归中学课本熟悉七大题材教案

一、课程标准解读分析

本课内容《专题三古代诗歌鉴赏二入门第二课回归中学课本熟悉七大题材》旨在帮助学生掌握古代诗歌鉴赏的基本方法，提升文学素养。在课程标准解读上，本课内容与《普通高中语文课程标准》中的“文学鉴赏与评价”模块密切相关，具体涉及以下三个方面：

1.知识与技能维度：核心概念包括古代诗歌的题材、表现手法、语言特点等。关键技能包括对古代诗歌的鉴赏能力、审美鉴赏能力以及文学创作能力。认知水平要求学生能够了解、理解、应用和综合这些概念与技能。

2.过程与方法维度：本课倡导以阅读为中心，通过自主学习、合作探究、实践反思等方式，引导学生深入理解古代诗歌的内涵，培养其文学鉴赏能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生对古代诗歌的热爱，提高其文化自信，增强其审美情趣，促进其全面发展。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用，以及与前后的知识关联如下：

地位与作用：本课是《古代诗歌鉴赏》单元的第二课，旨在帮助学生建立古代诗歌鉴赏的基本框架，为后续深入学习打下基础。

知识关联：本课内容与《古代文学常识》、《文言文阅读》等模块相互关联，共同构成古代文学教学体系。

二、学情分析

针对本课内容，对学生进行学情分析如下：

1.已有知识储备：学生已具备一定的古代文学常识，对古代诗歌有一定的了解，但可能缺乏系统性的鉴赏方法。

2.生活经验：学生对古代诗歌有一定的兴趣，但可能由于生活经验的限制，对诗歌的理解存在一定的偏差。

3.技能水平：学生在阅读理解、写作表达等方面具备一定的基础，但在文学鉴赏方面尚需提高。

4.认知特点：学生对古代诗歌的鉴赏能力有待提升，对诗歌的审美情趣需要进一步培养。

5.兴趣倾向：学生对古代诗歌的兴趣较高，但对鉴赏方法的学习可能存在一定的抵触情绪。

6.学习困难：部分学生在理解古代诗歌的内涵、把握诗歌的表现手法等方面存在困难。

针对以上学情，本课教学将注重以下方面：

以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。

注重方法指导：引导学生掌握古代诗歌鉴赏的基本方法，提高其鉴赏能力。

注重实践应用：通过课堂讨论、写作练习等方式，让学生将所学知识应用于实际。

关注个体差异：针对不同层次学生的需求，设计分层教学，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建古代诗歌鉴赏的认知结构，明确七大题材的核心概念和特点。学生将通过“说出”、“描述”、“解释”等方式，识记和理解的古代诗歌题材包括“山水田园”、“边塞战争”、“送别怀人”、“咏史抒怀”、“咏物言志”、“闺怨”、“边塞诗”等，并能够比较、归纳和概括不同题材的诗歌特点，形成知识网络。此外，学生还将学习如何在新情境中运用这些知识，例如“运用山水田园题材的特点分析一首现代诗”。

能力目标

本课旨在提升学生的文学鉴赏能力和综合运用知识解决问题的能力。学生将能够独立并规范地完成古代诗歌的鉴赏任务，如“能够独立分析一首古代诗歌的主题和情感”。同时，学生将被训练批判性思维和创造性思维，例如“能够从多个角度评估古代诗歌中的意象和象征”，并通过小组合作，完成一份关于某一题材诗歌的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对古代诗歌的热爱和对传统文化的尊重。学生将通过了解古代诗人的生平和创作背景，体会诗人的情感和思想，例如“通过学习杜甫的边塞诗，体会诗人的忧国忧民情怀”。此外，学生还将学习如何将内在的情感态度转化为外在的行为倾向，例如“能够将所学的诗歌鉴赏方法应用于日常阅读，提升自己的文学素养”。

科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力和逻辑推理能力。学生将学习如何构建古代诗歌的文学模型，例如“能够构建山水田园诗的文学模型，并用以分析不同诗人的山水田园作品”。同时，学生将被鼓励进行质疑、求证和逻辑分析，例如“能够评估古代诗歌中的意象和象征是否合理”。

科学评价目标

本课旨在培养学生的科学评价能力和元认知能力。学生将学习如何运用评价量规对古代诗歌进行评价，例如“能够运用评价量规，对同伴的诗歌鉴赏分析给出具体、有依据的反馈意见”。此外，学生还将学习如何反思自己的学习过程，例如“能够运用反思策略对自己的诗歌鉴赏能力进行复盘并提出改进点”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于使学生理解并熟练掌握古代诗歌的七大题材及其鉴赏方法。具体而言，重点是引导学生识别不同题材的诗歌特点，如山水田园诗的清新自然、边塞诗的豪放激昂等，并能将这些特点应用于实际鉴赏中。此外，重点还包括培养学生运用文学批评术语分析诗歌的能力，如通过“意象”、“象征”等术语解读诗歌的深层含义。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对古代诗歌题材和表现手法