教师资格考试初级中学体育与健康面试试题与参考答案2025年.docxVIP

教师资格考试初级中学体育与健康面试试题与参考答案2025年

一、结构化问答试题及参考答案

试题1：在一节初一年级《耐久跑》课程中，一名学生突然在途中跑阶段出现小腿抽筋，表情痛苦并蹲下。作为任课教师，你会如何处理？

参考答案：

首先，立即终止该生当前运动状态，保持冷静并快速上前询问情况，确认是否为运动性抽筋（排除骨折或其他严重损伤）。引导其缓慢坐下，协助伸直膝关节，一手托住其足跟，另一手握住前脚掌缓慢向上扳拉，同时用掌心轻揉抽筋部位肌肉，促进血液循环缓解痉挛（约持续1-2分钟）。

其次，安排见习生或班干部陪同该生至阴凉处休息，提供温水补充电解质，观察5-10分钟确认无其他不适。期间向全班简要说明情况，强调“运动中若身体不适需及时示意”的安全规则，避免引起其他学生恐慌。

最后，课后与该生沟通，了解其近期睡眠、饮食（尤其是钙、镁摄入）及前一天运动量，建议其运动前充分热身（重点活动小腿腓肠肌），运动中合理分配体力。同时，在后续课程中增加“运动中常见损伤预防与处理”的健康知识讲解，提升学生自我保护意识。

试题2：初二（3）班一名男生因体型偏胖，在《篮球变向运球》练习中频繁失误，遭到部分同学嘲笑，该生低头站在原地拒绝继续练习。此时你会如何应对？

参考答案：

第一步，及时介入，用肢体语言传递支持：走到该生身边轻拍其肩，面向全体学生严肃但温和地说：“刚才有同学笑，可能是觉得运球动作有趣，但我们班的同学都知道，练习新动作时谁都可能出错，这是进步的开始。”引导其他学生鼓掌，营造包容氛围。

第二步，降低练习难度，帮助其重建信心：将其调整到“低重心原地体前变向”的基础组，提供软质标志桶作为障碍物（降低碰撞风险），亲自示范并分解动作要点：“膝盖弯一点，球砸地时手腕像压弹簧，身体跟着球动”，边讲解边握住其手腕辅助完成2-3次动作，使其体验成功感。

第三步，课后开展小范围沟通：先肯定其“坚持到失误后没有放弃”的品质，再分析失误原因（如重心过高、触球部位不准确），约定“每天课后留10分钟单独练习”的计划，并联系家长，建议家庭中增加趣味性体能活动（如亲子跳绳、趣味障碍赛），避免因体重问题产生心理压力。

第四步，后续课程中渗透体育品德教育：通过“篮球明星成长故事”分享（如沙奎尔·奥尼尔早期因体型被嘲笑仍坚持训练），引导学生讨论“尊重与鼓励”的重要性，将“不嘲笑同伴”纳入课堂行为评价标准。

二、教学片段设计试题及参考答案（水平四，初二年级）

试题：请以《足球脚内侧踢地滚球》为教学内容，设计一个20分钟的教学片段，要求包含技能学习、分层练习及安全保障措施。

参考答案

一、教学目标

1.运动能力：85%以上学生能完成脚内侧推踢地滚球动作，支撑脚与球的距离控制在15-20厘米，踢球脚触球部位准确（脚内侧中部）。

2.健康行为：知道“踢球前活动踝关节”“对抗练习中避免抬脚过高”的安全要点。

3.体育品德：在分组练习中主动帮助同伴纠正动作，养成互助习惯。

二、教学重难点

-重点：支撑脚站位与踢球脚触球部位

-难点：协调摆动腿的“前摆-触球-随前”动作节奏

三、教学步骤（20分钟）

1.复习导入（3分钟）

-教师用标志盘摆出“Z”型路线，学提供四路纵队，每人一球完成“脚内侧推球绕障碍”练习（复习脚内侧控球）。教师巡视时提问：“刚才推球时，脚的哪个部位接触球最稳？”引导学生回忆“脚内侧中部”的关键点。

2.新授技能（7分钟）

-示范讲解：教师用慢动作示范完整动作（支撑脚站于球侧方15厘米，脚尖指向出球方向；摆动腿大腿带动小腿前摆，膝盖稍外展，脚内侧中部击球后中部；随前摆动约45度）。结合挂图标注“支撑脚位置”“触球部位”“随前摆动”三个关键环节。

-分解练习：

①无球模仿：两人一组，一人做“支撑脚站位+摆动腿前摆”动作，同伴用手轻触其支撑脚位置（纠正“过近/过远”问题）；

②固定球练习：学生将球踩在脚下，教师逐个检查支撑脚站位（用脚尺测量距离），然后将球轻放地面，学生完成“摆腿触球”动作（体会触球瞬间脚型固定）；

③轻推地滚球：两人相距5米，A将球轻滚给B，B用脚内侧推回（重点关注触球部位，教师用彩色胶带在学生脚内侧贴标记，便于自我检查）。

3.分层练习（8分钟）

-基础组（动作不连贯学生）：两人相距3米，使用海绵球（降低反弹影响），完成“一推一接”练习，组内记录成功次数（目标：10次中成功8次）；

-提高组（动作基本规范学生）：三人一组，A、B相距6米对踢，C在中间用标志桶设置“小门”（宽80厘米），要求球从门中穿过（强化方向控制）；

-拓展组（动作熟练学生）：在20米×15米区域内进行