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训练目标
对平行、垂直的证实及空间角的求解强化训练,提高综合分析论证能力,培养较强的空间想象能力.
训练题型
(1)线、面平行与垂直的证实;(2)平行、垂直关系的应用;(3)探索性问题.
解题策略
(1)证实平行问题都离不开“线线平行”,找准“线”是关键;(2)证实垂直问题关键是找“线线垂直”,运用已知条件及所給图形找到要证实的线是解题突破口.
1.(·南京二模)如图,在四棱锥P-ABCD中,AD=CD=eq\f(1,2)AB,AB∥CD,AD⊥CD,PC⊥平面ABCD.
(1)求证:BC⊥平面PAC;
(2)若M为线段PA的中点,且过C,D,M三点的平面与PB交于点N,求PN:PB的值.
2.(·潍坊模拟)如图,边长为eq\r(2)的正方形ADEF与梯形ABCD所在的平面相互垂直,AB∥CD,AB⊥BC,DC=BC=eq\f(1,2)AB=1.点M在线段EC上.
(1)证实:平面BDM⊥平面ADEF;
(2)判断点M的位置,使得三棱锥B-CDM的体积为eq\f(\r(2),18).
3.(·青岛检测)如图,在四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,侧棱AA1⊥底面ABCD,底面ABCD是直角梯形,AD∥BC,∠BAD=90°,AD=AA1=3,BC=1,E1为A1B1的中点.
(1)证实:B1D∥平面AD1E1;
(2)若AC⊥BD,求平面ACD1和平面CDD1C1所成角(锐角)的余弦值.
4.在圆柱OO1中,ABCD是其轴截面,EF⊥CD于O1(如图所表达),AB=2,BC=eq\r(2).
(1)设平面BEF与圆O所在平面的交线为l,平面ABE与圆O1所在平面的交线为m,证实:l⊥m;
(2)求二面角A-BE-F的余弦值.
5.如图,已知四边形ABCD是正方形,DE⊥平面ABCD,FA⊥平面ABCD,FA=AB=2DE.
(1)判断B,C,E,F四点是否共面,并证实你的结论;
(2)若CG⊥平面ABCD,且CG=FA,请问在平面ADEF上是否存在一点H,使得直线GH⊥平面BEF?若存在,求出H点的位置;若不存在,请阐明理由.
6.已知△ABC为等腰直角三角形,AC=BC=4,∠ACB=90°,D,E分别是边AC和AB的中点,现将△ADE沿DE折起,使平面ADE⊥平面DEBC,H,F分别是边AD和BE的中点,平面BCH与AE,AF分别交于I,G两点.
(1)求证:IH∥BC;
(2)求二面角A-GI-C的余弦值;
(3)求AG的长.
?答案解析
1.(1)证实连接AC.不妨设AD=1,
因为AD=CD=eq\f(1,2)AB,所以CD=1,AB=2.
因为∠ADC=90°,所以AC=eq\r(2),∠CAB=45°.
在△ABC中,由余弦定理得BC=eq\r(2),
所以AC2+BC2=AB2.
所以BC⊥AC.
因为PC⊥平面ABCD,BC?平面ABCD,
所以BC⊥PC.
又PC?平面PAC,AC?平面PAC,PC∩AC=C,
所以BC⊥平面PAC.
(2)解如图,因为AB∥CD,
CD?平面CDMN,AB?平面CDMN,
所以AB∥平面CDMN.
因为AB?平面PAB,
平面PAB∩平面CDMN=MN,
所以AB∥MN.
在△PAB中,因为M为PA的中点,
所以N为PB的中点,
即PN∶PB的值为eq\f(1,2).
2.(1)证实∵DC=BC=1,DC⊥BC,∴BD=eq\r(2),
又AD=eq\r(2),AB=2,∴AD2+BD2=AB2,
∴∠ADB=90°,∴AD⊥BD.
又平面ADEF⊥平面ABCD,ED⊥AD,
平面ADEF∩平面ABCD=AD,ED?平面ADEF,
∴ED⊥平面ABCD,
∵BD?平面ABCD,∴BD⊥ED,
又AD∩DE=D,∴BD⊥平面ADEF,
又BD?平面BDM,
∴平面BDM⊥平面ADEF.
(2)解如图,点M在平面DMC内,
过M作MN⊥DC,垂足为N,
则MN∥ED,
又ED⊥平面ABCD,
∴MN⊥平面ABCD.
又V三棱锥B-CDM=V三棱锥M-BCD
=eq\f(1,3)·MN·S△BDC=eq\f(\r(2),18),
∴eq\f(1,3)×eq\f(1,2)×1×1×MN=eq\f(\r(2),18),∴MN=eq\f(\r(2),3),
又eq\f(MN,ED)=eq\f(CM,CE)=eq\f(\f(\r(2),3),\r(2))=eq\f(1,3),
∴CM=eq\f(1,3)CE.
∴点M在线段CE的三等分点且接近C处.
3.(1)证实如图,连接A1D交AD1于点G,连接E1G,
因为ABCD-A1B1C1D1为四棱柱,
所以四边形ADD1A1为平行四边形,
所以G为A1D的中点.
又E1为A1B1的
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