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第6课：《希腊、罗马古典文化》教学设计?
靖宇县第七中学???许清华?
【课标要求】了解希腊和罗马文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的
缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。?
【学习目标】?
1．知识与技能：了解希腊和罗马文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就，以及公历的缘起等基本史实，培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。?国富民强、国强民安的家国情怀。?
2．过程与方法：通过本课学习初步学会从课本图片，材料阅读中，初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。通过学生的讲述培养他们整理信息表述历史知识的能力。?3．情感态度与价值观：认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。???【学习重点】希腊、罗马古典文化的突出成就。?【学习难点】希腊哲学。?【课时安排】1课时?【教材分析】??
本课主要让学生了解希腊罗马的古典文化取得的巨大成就，同时感悟古代科学家、哲学家的热爱科学、不断探索勇于创新的精神，达到立德树人的目的。??
【学情分析】初三的学生具备了一定知识储备和理解能力，因此本课主要采取的是学生展示的方法学习本课，在学习基础知识的的基础上通过问题引导学生探究学习，培养学生表述历史、学习历史和分析历史问题的能力。?
【教学方法】阅读法、分组展示讲述法、史料分析法、自主合作探究的学习方法。?【教学准备】图片、视频、史料、多媒体课件等。?【教学过程】?
一、导入新课?
????????课件展示古希腊物理学家阿基米德的图片及相关小故事，让学生说说他的成就，由此导入新课。?
二、探究新知识?
1、教师展示课件，出示本课学习目标，同时把学生分成四个学习小组：文学雕塑、建筑艺术、哲学法学、公历的缘起。?
2、自主学习展示：选派两名主持人，带领班级同学以展示的方式对本课希腊、罗马成就进行展示。（课前需要同学在老师的指导下收集整理资料，形成讲述材料，学生提前准备，课上以讲述的方式，把自己收集的先关内容讲述出来，目的是培养学生收集资料、讲述历史知识的能力。）?第一小组：文学雕塑?
同学1：《荷马史诗》?
《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”，是欧洲文学的老祖宗，具有很高的文学、史学和艺术价值。也是了解早期希腊社会的主要贡献。??
同学2：宙斯像?
奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。建造时间大约是公元前457年，是当世最大的室内雕像。宙斯神像所在的宙斯神殿则是奥林匹克运动会的发源地。宙斯即天神，是古希腊神话中的众神之王。“宙斯神像”主体为木制，身体裸露在外的部份贴上象牙，衣服则覆以黄金。头顶戴着橄榄枝编织的皇冠，右手握着象牙及黄金制成的胜利女神像，左手则拿着一把镶有各种金属打造的权杖，杖顶停留着一只鹫”。神像底部宽6.55米、高1米，而神像约高13米，相当于四层楼高的现代建筑。历时八年之久才完成。??
同学3：《掷铁饼者》?
《掷铁饼者》取材于希腊的现实生活中的体育竞技活动，刻划的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。?第二小组：建筑艺术?
同学1：雅典帕特农神庙?
帕特农神庙是希腊全盛时期建筑与雕刻的主要代表，有“希腊国宝”之称，也是人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠。?帕特农神庙是希腊祭祀诸神之庙，以祭祀雅典娜为主，又称“雅典娜帕特农神庙”。?帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿。此庙不仅规模最宏伟，坐落在卫城中央最高处，庙内还存放一尊黄金象牙镶嵌的全希腊最高大的雅典娜女神像。它从公元前447年开始兴建，9年后大庙封顶，又用6年之后各项雕刻也告完成。但1687年威尼斯人与土耳其人作战时，神庙遭到破坏。现仅留有一座石柱林立的外壳。帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平，由此成为古代建筑最伟大的典范之作。??
同学2：凯旋门?
凯旋门始创于古罗马时期，是统治者为了炫耀自己的功绩、为自己歌功颂德的一种建筑。
通常凯旋门会建在城市的主要街道或是广场上，上面有雕刻统治者丰功伟绩的浮雕。古罗马时期，?每次罗马军队凯旋时，军人们都要穿过一道这样的神奇之门”，以消除他们身上的杀气，不再?对本国产生危害。后来，凯旋门逐渐成为古罗马帝国的一种威武和强盛的标志，古罗马时代共有21座凯旋门，现今罗马城中仅存3座。君士坦丁大帝凯旋门是罗马最大的凯旋门。??
同学3：方尖碑?
方尖碑，是古埃及人对太阳神崇拜的产物，是除金字塔
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