语序不当病句.pptVIP

病句的辨析与修改

高考《考试阐明》指出，经典病句类型重要有六种：语序不妥、搭配不妥、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑辨析并修改病句属语言体现应用,能力层级为E级.

辨析和修改病句的措施1、整体把握(通读)2、紧缩句子的主干(主谓宾）3、检查句子“枝叶”(定状补)

定语次序不妥状语次序不妥谓语次序不妥关联词语次序不妥主客体次序不妥对应次序不妥分句次序不妥类型一：语序不当

1、多项定语排列次序不妥①表达领属或时间处所的；②指称或数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。

常见病因病例诊治多项定语次序不当

2、多项状语排列次序不妥

①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表情态或程序的。④表对象（介宾短语）

常见病因病例诊治多项状语次序不当例：那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚(形容词)地为他(表对象)点了一首歌。

常见病因病例诊治定语、状语位置不当

3谓语次序不妥全厂职工讨论和听取了厂长有关改善经营管理的汇报。

4关联词语次序不妥英语虽然难学，但我还是获得了好成绩。“虽然”应在“英语”前。

常见病因虚词的位置不当

病例诊治虚词的位置不当

5主客体次序不妥白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。

常见病因病例诊治主客体颠倒

6对应次序不妥思想和语言的关系是形式和内容的关系。

常见病因并列短语位置不当在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现位置不当。辨析时应重点注意以下技巧的应用：(1)认真分析并列词语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。(2)倒序检查：对句中并列词语问题如一时无法判断，可将语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。分析：并列词语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将“催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。

病例诊治并列短语位置不当

7分句次序不妥我们要善于处理问题，还要善于发现和分析问题。两个分句内容应互换

常见病因病例诊治分句位置不当