译林版八年级上英语教材知识梳理.docxVIP

八年级上册的英语学习，是在七年级基础上的深化与拓展，对于学生英语能力的系统性构建至关重要。本梳理旨在帮助同学们厘清教材脉络，把握核心知识点，夯实基础，为后续学习奠定坚实根基。

一、核心词汇与短语

词汇是语言的基石。本册教材的词汇学习围绕多个主题展开，同学们需在理解词义的基础上，注重其在语境中的运用，并关注词形变化及固定搭配。

1.话题式词汇积累：

*学校生活与学习：涵盖课程名称、学习用品、校园设施、师生活动等相关词汇。例如，各类学科名词、描述学习态度和方法的形容词与动词。

*家庭与日常生活：家庭成员、家居环境、日常活动、饮食等。注意区分不同家务劳动的动词表达，以及描述人物外貌和性格的形容词。

*兴趣爱好与休闲活动：各类运动、艺术形式、娱乐方式等。掌握相关动词短语，如表达“喜欢做某事”、“擅长做某事”的不同结构。

*购物与饮食：商店类型、商品名称、食物种类、点餐用语等。关注价格、数量的表达，以及常见食物的可数与不可数区分。

*自然与环境：季节、天气、动植物、自然现象等。学习描述天气的形容词和相关动词。

*能力与意愿：表达能力、许可、禁止、义务、意愿等情态动词相关的词汇及短语。

2.词形变化：

*名词：可数名词的单复数变化（规则与不规则），名词所有格（s所有格和of所有格）。

*动词：第三人称单数形式、现在分词、过去式与过去分词（规则与不规则变化，需重点记忆不规则动词表）。

*形容词与副词：比较级和最高级的构成与用法（规则变化与部分不规则变化，如good/well,bad/badly等）。

*代词：人称代词、物主代词（形容词性与名词性）、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词的基本用法。

3.固定搭配与短语：

*教材中出现的动词短语（如lookforwardto,takecareof,giveup等）、介词短语（如infrontof,ontime,becauseof等）以及其他常用固定表达，务必熟记并能灵活运用。这些短语是提升语言地道性的关键。

二、核心语法项目

语法是组织语言的规则，本册语法点在七年级基础上有所延伸和加深，理解并掌握这些语法点，能有效提升语言的准确性和规范性。

1.一般现在时：

*巩固其基本用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观事实或真理。

*重点掌握第三人称单数作主语时，谓语动词的变化规则。

*与一般现在时连用的时间状语（如often,usually,always,sometimes,everyday等）。

2.一般过去时：

*构成：be动词的过去式(was/were)；实义动词的过去式。

*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*时间状语：yesterday,lastweek,twodaysago,in2020等。

*句型转换：含be动词和实义动词的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答。

*不规则动词的过去式是学习重点和难点，需要反复记忆和运用。

3.现在进行时：

*构成：am/is/are+动词的现在分词。

*用法：表示此时此刻正在进行的动作；表示现阶段正在进行的动作（说话时未必正在进行）。

*时间状语：now,atthemoment,look,listen等提示词。

*动词现在分词的构成规则（直接加-ing，去e加-ing，双写末尾辅音字母加-ing）。

4.情态动词：

*can/could：表示能力、许可。could可表示委婉请求或过去的能力。

*may/might：表示许可、可能性。might可能性比may小。

*must/haveto：表示必须、义务。must强调主观意愿，haveto强调客观需要。其否定形式的含义（mustnt禁止，donthaveto不必）。

*should/shouldnt：表示建议、劝告。

*情态动词后接动词原形，其疑问句和否定句的构成。

5.名词：

*可数名词与不可数名词：区分方法，不可数名词量的表达（借助量词短语）。

*名词所有格：表示所属关系，s所有格主要用于有生命的名词，of所有格常用于无生命的名词或名词短语较长时。

6.代词：

*人称代词：主格与宾格的用法。

*物主代词：形容词性物主代词（作定语）与名词性物主代词（作主语、宾语、表语）的用法区别。

*反身代词：基本构成，常用短语（enjoyoneself,byoneself,helponeselfto...）。

*指示代词：th