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中职学生主题班会活动方案

一、班会背景与意义

中职教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新的重要基础。中职学生正处于职业生涯探索与发展的关键时期，他们对未来既充满憧憬，也可能存在迷茫。本次主题班会旨在引导学生正确认识自我，明确职业发展方向，树立专业自信，激发学习技能的内生动力，为其未来的职业发展奠定坚实的思想基础和初步规划能力。通过生动活泼的形式，将职业认知、技能重要性、工匠精神等理念融入学生心中，帮助他们将个人成长与社会需求相结合。

二、班会主题

点亮技能人生，规划职业未来

三、班会目标

1.知识与认知目标：帮助学生了解当前就业市场对技能人才的需求趋势，认识到专业技能在职业生涯发展中的核心作用；初步理解职业生涯规划的基本概念和重要性。

2.能力与方法目标：引导学生学习自我分析的基本方法，能够结合自身兴趣、特长及所学专业，初步思考个人职业发展方向；培养学生收集信息、分析问题和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对所学专业的热爱，培养精益求精的工匠精神和积极向上的人生态度；增强学生的职业认同感、自信心和社会责任感。

四、班会对象

中职某年级某班全体学生

五、预计时长

一课时（约45分钟）

六、班会地点

本班教室

七、班会准备

1.主持人准备：班主任或学生主持人提前熟悉班会流程，准备串词，可邀请几位学生干部协助组织。

2.学生准备：提前通知学生思考以下问题：

*我为什么选择现在所学的专业？

*我对这个专业了解多少？它未来的就业方向有哪些？

*我希望未来成为一个什么样的技术技能人才？

*我有哪些兴趣爱好和特长可能与专业学习或未来职业相关？

*鼓励学生搜集1-2个本专业领域内的优秀技能人才事迹（可以是行业大咖，也可以是本校优秀毕业生）。

3.物资准备：多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、PPT课件、白板或大张纸、马克笔、便签纸、小奖品（可选）。

4.环境布置：教室可适当布置，营造积极、温馨的氛围，例如在黑板上书写班会主题，张贴与职业技能相关的标语或图片。

八、班会过程

（一）导入环节：视频引深思，话题初探讨（约5分钟）

1.播放视频：播放一段精心剪辑的短视频，内容可以是：

*不同行业优秀技能人才的工作风采（如大国工匠、行业能手、优秀中职毕业生创业就业故事等）；

*或展示当前社会对各类技能人才的迫切需求及良好发展前景的新闻片段。

2.引发思考：视频播放完毕后，主持人提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感触？视频中的人物为什么能取得成功？他们身上有哪些共同点？”引导学生初步发言，引出“技能”、“专注”、“坚持”、“梦想”等关键词。

3.点明主题：主持人顺势引出本次班会主题——“点亮技能人生，规划职业未来”，说明本次班会将和大家一起探讨如何通过掌握过硬技能，规划好自己的职业道路。

（二）核心环节一：认识专业，了解自我（约10分钟）

1.专业认知再深化：

*“我的专业我来说”：邀请2-3名学生代表，结合课前搜集的资料和自身理解，简要介绍本专业的培养目标、核心课程、主要就业领域及发展前景。可以提前和相关专业课老师沟通，确保信息的准确性。

*教师/主持人补充：针对学生的分享，主持人或在场老师进行适当补充和点评，强调本专业在社会经济发展中的作用和价值。

2.自我剖析促成长：

*“我的兴趣与特长”：发给每位学生一张便签纸，请他们写下自己的1-2个主要兴趣爱好和1-2项认为自己具备的特长（可以是学习能力、动手能力、沟通能力、某种技能等）。

*小组分享：将学生分成若干小组，组内成员交换便签纸，互相介绍自己的兴趣特长，并讨论这些兴趣特长如何与所学专业相结合，或者在未来职业中可能发挥的作用。

（三）核心环节二：榜样激励，技能筑梦（约12分钟）

1.榜样故事分享会：

*学生分享：邀请2-3名学生分享课前搜集到的本专业领域优秀技能人才的故事，可以是文字介绍、图片展示，甚至是模仿其工作场景的简短表演。重点突出榜样人物在技能学习上的刻苦钻研、在工作岗位上的精益求精。

*班主任/教师引导：“听了这些榜样的故事，他们身上有哪些品质值得我们学习？作为中职生，我们如何向他们看齐，锤炼自己的专业技能？”

2.“我的技能小目标”：

*思考与书写：主持人引导：“榜样的力量是无穷的，但更重要的是我们自身的行动。请大家思考一下，在接下来的学习中，你希望在专业技能方面达成一个什么样的小目标？”学生在便签纸上写下自己的一个短期技能提升小目标（例如：“本学期熟练掌握XX软件的基本操作”、“在XX技能竞赛中争取获得好成绩”、“提高XX实训项目的操作速度和准确率”等）。

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