小学语文上册〈看不见爱〉教学设计核心要素提炼.pdfVIP

看不见的爱教学设计

教学目标：

１、通过文章中对母亲的细节描写感受母爱的无声与深沉，并能有感情地朗读课

文。

２、体会环境描写，神态、动作、语言描写在刻画人物，表现上的作用，学

习这种表达方法，进行语言的积累。

重点：感悟母爱，进行语言积累。

难点：学习本文表达上的方法。

教学过程：

一、复习生词，借助重点概括文章主要内容。

师：这节课，我们继续学习《看不见的爱》。首先，我们复下本课的重点词

语。（齐读）

师：请试着用上其中的一些说说本文的主要内容。

二、推敲词句，在字里行间感受母爱的。

过渡：下面就请大家快速默读课文，看看哪写句子能让你感受到母亲的爱，用

笔画下来，画完自己读一读。

学习第一部分：

目标１、

师：读一读第一处对母亲的描写。

师：读了这句话你有什么感受？（学生谈感受）

师：理解得这么好，能不能把这句话读好呢？（读后指导朗读）

师：这句话应该读得再轻一点，慢一点，才能体现出母亲的安详和她对孩子

的爱。谁还想读一读这句话（1名）。

师：我们齐读这句话，注意轻一点，慢一点。

目标２、

师：从这一段的哪些地方你还能感受到母亲的爱？（学生谈感受）

师：下面请自己读一读这段话，体会母亲对孩子的爱和鼓励。

师：我们一齐读这段话。（齐读第二自）

学习第二部分：

过渡：4——11自写了“我”和母亲的，下面请读一读，看看你

有什么体会？（学生自由读）

目标1、

师：谁想和大家交流交流？

A、她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说“他看不见”。

师：你是一个有心的孩子，从“轻轻地说”体会到了母亲对孩子细心的

保护，能不能的感受读出来。

B、“别的孩子都这么玩。”

师：让自己的孩子像所有健全的孩子一样过正常的生活，是母亲最朴素

的愿望，这句话虽然简单却意味深长，就请你把这句话读一读吧。

师：还有谁想读？（指名读、齐读）

C、“我，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

师：是呀，母亲的信任就是给予孩子的最大力量，想，当男孩听

invisibleloveinstructional

design

Teachingobjectives:

1.Feelthesilenceanddepthofmaternallovethroughthedetailed

descriptionofmotherinthearticle,andbeabletoreadthetextemotionally.2.

Understandtheroleofenvironmentaldescription,expression,action,and

languagedescriptionindepictingcharactersandexpressingthemes,le