鄂教版六年级语文下册教案鲁智深行侠桃花庄（2025—2026学年）.docxVIP

鄂教版六年级语文下册教案鲁智深行侠桃花庄（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

鄂教版六年级语文下册的《鲁智深行侠桃花庄》是本单元的一篇经典课文，旨在通过讲述鲁智深的故事，引导学生了解中国传统武侠文化，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括武侠精神、人物形象塑造、情节发展等，技能包括阅读理解、人物分析、情节概括等。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，对武侠故事有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在理解人物心理、把握情节线索等方面可能存在困难。本课教学需关注学生的已有知识储备和生活经验，通过创设情境、启发思考等方式，帮助学生克服学习困难，提高阅读能力。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，本课教学将采用情境导入、合作探究、讨论交流等策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够在愉快的氛围中学习，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出《鲁智深行侠桃花庄》中的主要人物和故事情节。

学生能够列举至少三个表现鲁智深性格特点的细节，并解释其背后的原因。

学生能够概括故事中的主要事件，并设计一个简短的故事摘要。

2.过程与方法目标

在小组合作中，学生能够分析鲁智深的人物形象，并讨论其成长轨迹。

学生能够通过角色扮演，体验鲁智深行侠仗义的情感，提高语言表达和情感理解能力。

学生能够运用比较阅读的方法，分析本课故事与经典武侠小说的异同。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到侠义精神的重要性，并从中汲取正能量。

学生能够培养对传统文化的兴趣，增强文化自信。

学生能够在现实生活中践行侠义精神，做到助人为乐，勇于担当。

三、教学重难点

教学重点：把握《鲁智深行侠桃花庄》的故事情节和人物形象，理解鲁智深的侠义精神。

教学难点：深入分析鲁智深的性格特点及其形成原因，培养学生对经典文学作品的鉴赏能力。难点在于学生需跨越时空，理解古代侠义文化的内涵，并通过文本细读进行深入分析。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事背景、人物介绍和关键情节的多媒体课件；准备与故事相关的图片、漫画等视觉辅助材料；设计包含问题引导和思考点的任务单；准备评价表以评估学生的学习成果。学生需预习课文内容，并收集与鲁智深相关的文化背景资料。同时，优化教学环境，如安排小组合作学习座位，设计黑板板书框架，以促进学生互动和深入理解。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.通过展示一幅描绘古代侠客的画卷，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是谁？他有什么特点？”

3.简要介绍鲁智深的背景和故事梗概，引导学生进入学习情境。

学生活动：

1.观察画卷，思考并回答教师的问题。

2.思考鲁智深的形象和故事，为后续学习做准备。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

1.分段朗读课文，引导学生理解故事情节。

2.提问：“鲁智深在桃花庄做了哪些事情？他是如何表现侠义精神的？”

3.引导学生分析鲁智深的性格特点，如勇敢、豪爽、忠诚等。

4.结合多媒体课件，展示鲁智深行侠仗义的场景，增强学生的直观感受。

学生活动：

1.认真听讲，理解故事情节和人物形象。

2.积极回答问题，分享自己的思考和感受。

3.观察多媒体课件，感受场景的气氛。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

1.设计“鲁智深性格特点”表格，引导学生填写。

2.提问：“鲁智深的性格特点有哪些？这些特点是如何影响他的行为的？”

3.组织学生进行角色扮演，体验鲁智深的侠义行为。

学生活动：

1.填写表格，总结鲁智深的性格特点。

2.积极参与角色扮演，体验鲁智深的侠义行为。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

1.总结本节课的学习内容，强调鲁智深的侠义精神。

2.提问：“鲁智深的侠义精神对我们有什么启示？”

3.引导学生思考如何在现实生活中践行侠义精神。

学生活动：

1.思考鲁智深的侠义精神对个人的启示。

2.分享自己的思考和感受。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

1.布置作业：撰写一篇关于鲁智深侠义精神的短文。

2.明确作业要求：字数在300字左右，需结合自身实际，谈谈对侠义精神的理解。

学生活动：

1.思考作业要求，开始撰写短文。

6.教学反思

在教学过程中，教师应关注以下几点：

关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学策略。

鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和表达能力。