人教版教学教案人教版必修二第3章基因的本质---教学案设计.pdfVIP

高中生物必修二

第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质

设计人郑广红

一、教学三维目标

知识目标能力目标价值观

1蛋白质的结构多样性的原因空间想象能力，系统概括能力1.严谨的科学

肺炎双球菌的转化实验★阅读能力、读图识图能力、实验探究意识

2

噬菌体侵染细菌的实验分析能力、归纳概括能力2.认识世界的

物质性和微观

3熟练掌握对照实验的原理和方法★实验设计能力

性。

二、自主学习——基础知识预览

（一）旧知再现

1.通过下列现象，了解遗传和变异现象。

（1）龙生龙，凤生凤，老鼠的后代会打洞。（2）一母生九子，九子各不同。以上两种自然现象各阐

述了什么科学道理？

2．回顾——形成蛋白质结构多样性的原因是什么？

3．回顾——组成DNA的主要化学元素是什么？DNA的基本单位是什么？它由几部分组成？

（二）新知探究

1、了解——对遗传物质的早期推测。读P42内容，回答：

（1）为什么早期人们认为蛋白质是生物体内的遗传物质？

（2）DNA被人们初步确定为遗传物质的原因是什么？

2、掌握——脑炎双球菌的转化实验。读P43内容，回答：

（1）肺炎双球菌有几种类型？结构及致病性各有什么特点？

（2）掌握——格里弗思的肺炎双球菌转化的实验过程。根据教材图3-2，完成下列表格：

分组实验方法实验现象实验结论

第一组

第二组

第三组

第四组

结论

1

生物必修

高中生物必修二

（3）掌握——艾弗里对DNA是遗传物质证明的实验。

①DNA酶：是一种能够分解DNA分子的酶。

②读教材图3-3.完成下列表格：

分组实验方法实验现象实验结论

第一组

第二组

第三组

结论

（4）掌握——噬菌体侵染细菌的实验

①艾弗里实验缺乏严谨性的原因是什么？

②T2噬菌体的结构有什么特点？画出噬菌体的模式图。

①②③④⑤⑥⑦⑧

三、知识解析——知识挖掘和梳理

（一）肺炎双球菌的转化实验

1.该实验采取的实验方法是什么？

2.该实验对艾弗里实验起了什么作用？

3.该实验使人们对遗传物质的认识起了什么作用？

（二）艾弗里实验

1.艾弗里是如何在格里弗思的基础上展开实验的？

2.通过艾弗里实验你能领悟到科学实验的什么基本方法？

（三）噬菌体侵染细菌实验。读教材P44，回答下列问题。

1.噬菌体侵染细菌的方式是什么？它是如何增殖的？

2.放射性同位素标记法的原理和方法是什么？

3.噬菌体侵染细菌的实验，读图3-6，了解实验过程。