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初中数学课堂高阶思维培养与教师教学行为改进研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，探讨了如何在课堂中培养学生的思维品质，以及教师教学行为改进的策略。通过分析现有教学现状，提出了针对性的教学建议，旨在为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中数学；高阶思维；教学行为改进

一、引言

（一）1.当前初中数学课堂高阶思维培养的现状

在我国初中数学教学中，高阶思维的培养尚处于起步阶段。长期以来，我们的数学教育过于注重知识传授，忽视了对学生思维品质的培养。具体表现在：教师过于注重解题技巧的讲解，而忽略了数学思想方法的渗透；学生在课堂中的参与度不高，缺乏主动思考和创新意识；教学评价体系过于单一，难