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苏教版五年级数学下册第五单元同步练习

同学们，第五单元的学习旅程已经告一段落。这个单元我们深入探索了“分数的意义和性质”，这可是我们数学学习中一块非常重要的基石哦！它不仅能帮助我们更好地理解数的世界，还能解决生活中很多实际问题。现在，就让我们通过这份同步练习来检验一下自己的学习成果，巩固所学知识，查漏补缺，为接下来的学习打下更坚实的基础吧！

单元知识要点回顾

在开始练习之前，我们先快速回顾一下本单元的核心知识点，看看你是否都掌握了：

1.分数的意义：理解单位“1”的含义，知道分数是表示一个整体被平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。

2.分数与除法的关系：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，即被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

3.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

4.约分与通分：掌握最大公因数和最小公倍数的求法，并能运用它们进行约分（将分数化为最简分数）和通分（比较分数大小或进行分数加减法的基础）。

5.分数的大小比较：会运用多种方法比较分数的大小，如同分母比较、同分子比较、通分后比较等。

6.分数与小数的互化：掌握分数化成小数和小数化成分数的方法。

同步练习

一、基础巩固(夯实基础，才能走得更远！)

(一)填空题

1.把3米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的(——)，每段长(——)米。

2.3/4的分数单位是(——)，它有()个这样的分数单位，再添上()个这样的分数单位就是1。

3.在括号里填上合适的分数。

6分米=(——)米45分=(——)时125克=(——)千克

4.12/18的分子和分母的最大公因数是()，化成最简分数是(——)。

5.一个分数的分子是10，分母是15，这个分数是(——)，化成最简分数是(——)。

6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3/5○4/55/7○5/93/8○5/12

(二)判断题(对的打“√”，错的打“×”)

1.把一个苹果分成4份，每份是这个苹果的1/4。()

2.分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数，分数的大小不变。()

3.最简分数的分子和分母一定都是质数。()

4.大于1/5而小于3/5的分数只有2/5一个。()

5.0.75化成分数是3/4。()

(三)选择题(将正确答案的序号填在括号里)

1.下面各图中，阴影部分表示3/4的是()。

A.(一个圆平均分成4份，涂3份)

B.(一个正方形平均分成8份，涂3份)

C.(一个长方形平均分成5份，涂3份)

2.与3/5大小相等的分数是()。

A.6/10B.3/10C.9/10

3.把5克盐放入95克水中，盐占盐水的()。

A.5/95B.5/100C.95/100

4.一个分数，分子不变，分母扩大到原来的3倍，这个分数就()。

A.扩大到原来的3倍B.缩小到原来的1/3C.大小不变

5.两根同样长的绳子，第一根用去1/3，第二根用去1/3米，剩下的绳子()。

A.第一根长B.第二根长C.无法比较

二、能力提升(挑战自我，提升技能！)

(一)按要求完成下面各题

1.把下面的分数约分，是假分数的化成带分数或整数。

18/24=(——)45/15=()28/16=(——)

2.把下面各组分数通分。

2/3和3/45/6和7/81/5、3/10和7/15

3.把下面的小数化成分数，分数化成小数(除不尽的保留两位小数)。

0.35=(——)1.2=(——)3/8=()5/7≈()

(二)解决问题

1.五(1)班有男生24人，女生20人。

(1)男生人数是女生人数的几分之几？

(2)女生人数占全班人数的几分之几？

2.一块菜地，其中的1/4种西红柿，2/5种黄瓜，其余的种茄子。种茄子的面积占这块菜地的几分之几？

3.加工同样一个零件，甲用了3/5小时，乙用了0.5小时，丙用了4/7小时。谁做得最快？

4.学校图书馆新买了一批书，其中故事书占总数的3/8，科技书占总数的1/4，剩下的是连环画。连环画占总数的几分之几？故事书比科技书多占总数的几分之几？

三、拓展应用(学以致用，解决问题！)

1.有两根铁丝，一根长18米，另一根长24米。现在要把它们截成同样长的小段，每段最长可以是多少米？一共可以截成多少段？

2.一个最简分数，分子与分