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小学英语课堂中多模态输入与个性化教学策略研究论文

摘要：本文以小学英语课堂为背景，探讨多模态输入与个性化教学策略的应用。通过分析多模态输入与个性化教学的概念，以及它们在小学英语教学中的具体实践，旨在为提升小学英语教学质量提供有效途径。

关键词：小学英语；多模态输入；个性化教学；教学策略

一、概念阐述

（一）多模态输入

1.内容一：多模态输入的定义

多模态输入是指在教学过程中，教师运用多种感官通道（如视觉、听觉、触觉等）向学生传递信息，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方法突破了传统的单一教学模式，使学生在丰富的教学环境中获取知识，提高学习效果。

2.内容二：多模态输入的要素

（1）视觉