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基于数学建模的高中生跨学科学习能力培养研究论文

摘要：本文旨在探讨基于数学建模的高中生跨学科学习能力的培养策略。通过深入分析数学建模的概念、特点及其在跨学科学习中的应用，提出相应的培养方法和建议，以期提高高中生的跨学科学习能力，为我国创新人才的培养提供有力支持。

关键词：数学建模；高中生；跨学科学习能力；培养策略

一、概念阐述

（一）1.数学建模的概念

数学建模，简单来说，就是运用数学知识、方法和技巧，对实际问题进行抽象和描述，从而建立起数学模型，进而解决实际问题。数学建模不仅是一种解决问题的方法，更是一种思维方式。它要求我们在面对问题时，能够运用数学的语言和工具，对问题进行深入分析和研究。