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-;学习目标;将两本书的书页交叉叠放在一起，谁能拉开他？;课堂导入;小明匀速推箱子，箱子受到哪些力的作用？分别是什么力？;受到摩擦阻力作用;实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；;定义：;2.摩擦力的三要素;滑动摩擦力的方向;与物体间相对运动方向相反的。;测量工具;;用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的
物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
①控制接触面的粗糙程度不变，通过加减砝码改变木块对木板的压力，测出摩擦力。
②控制压力不变，改变木板的粗糙程度，测出摩擦力。
③分析数据，归纳结论。;4.实验结论：;①把木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1。;①把木块与砝码放在木板上面，以比较小的速度拉动木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F1。;摩擦力的影响因素;三、静摩擦与滚动摩擦;两个互相接触的物体，当它们有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这个力叫静摩擦力。;与相对运动趋势方向相反;人走路时，脚（鞋底）向后蹬地面，相对于地面有向后的运动趋势，地面会对脚有一个向前的静摩擦力f，人靠这个静摩擦力前进。;摩擦力使人前进;运动趋势向下;一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力
;（1）生活中的滚动摩擦;（2）滚动摩擦小于滑动摩擦;四、摩擦的利用和防止;增大物体接触表面的粗糙程度也可以增大摩擦。;（3）变滚动摩擦为滑动摩擦;（1）减小压力;使物体间的接触面变光滑，可以减小摩擦力。;因为滚动摩擦小于滑动摩擦，所以使物体间的滑动摩擦变为滚动摩擦时，可以减小摩擦。;（4）使两个物体间的接触面分离;课堂小结;a;1.关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（）
A.两个不接触的物体间也可能存在摩擦力
B.只有发生相对运动的两个物体间才存在摩擦力
C.有弹力才可能有摩擦力
D.相互接触且有相对运动的物体间一定存在摩擦力;2.如图所示，A、B两物体叠放在水平桌面上，受到两个水平拉力而保持静止，已知F1=5N，F2=3N。那么物体B受物体A和水平桌面的摩擦力大小应分别为（）
A.5N、3NB.5N、2N
C.2N、3ND.3N、5N;3.下列实例中，目的是减小摩擦的是（）
A.运动员戴上防滑手套
B.旱冰鞋底部装有滚轮
C.在饮料瓶盖上做出细条纹
D.刹车时，用力捏紧自行车的车闸;重为150N;4.如图所示，为测量木块所受滑动摩擦力的大小，对实验做如下的改进：在固定不动的物体上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动，弹簧测力计的示数如图．则木块受到的摩擦力方向与大小分别是（）;轮胎、脚踏板上以及车把上都刻有凹凸不
平的花纹，利用了增加接触面的粗糙程度来
增大摩擦。
刹车时，用力捏紧车闸，是利用增大压力的方法来增大摩擦的。
在轴的位置放置滚珠或轴承，变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦；
往自行车的转动部分加润滑油使原来接触的表面分离来减小摩擦。
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