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2025年事业单位综合应用能力D类试题库与解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析

某小学五年级（2）班在开展“保护环境，从我做起”主题班会时，班主任李老师首先展示了有关环境污染现状的图片和视频，引发了学生的强烈反响。随后，李老师提出：“我们应该如何为保护环境贡献自己的力量呢？”学生们积极发言，提出了各种想法，如垃圾分类、节约用水用电、不使用一次性塑料袋等。在讨论过程中，学生小华突然提出：“既然有些工厂为了追求利润，不顾环境污染，那我们为什么不能通过抗议等方式阻止他们？”他的发言引起了一些学生的附和，也有些学生表示担心这样做会带来不好的后果。李老师看到这种情况，并没有直接否定小华的观点，而是先肯定了他关心环境问题的热情，然后引导学生们思考：“抗议是一种表达诉求的方式，但它可能涉及法律和秩序问题。我们作为学生，更应该在力所能及的范围内做好自己能做的事情，同时也可以通过合理的渠道，比如向家长、社区、有关部门反映情况，或者参与一些环保宣传活动，来影响更多的人。”接着，李老师结合课本内容，讲解了公民的环境权利和义务，以及青少年参与环境保护的途径和方法。班会结束后，同学们纷纷表示要以实际行动践行环保理念，并计划开展一系列校园环保活动。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.分析李老师在班会中体现了哪些教育理念或原则？

2.李老师处理小华提出的问题的方式体现了怎样的教育智慧？请结合教育学、心理学知识进行分析。

3.假设你是李老师，在班会后，你计划如何指导学生开展“校园环保活动”？请简述活动的主要内容和预期目标。

二、教学设计

请以“认识周长”为例，设计一份适用于小学三年级学生的数学课教学方案。

请包含以下内容：

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2.教学重难点。

3.教学准备（教具、学具）。

4.教学过程（主要环节及设计意图）。

5.板书设计（主要内容）。

6.教学反思（简要）。

三、教育论述

“教育的根本任务是立德树人。”请结合你的理解，谈谈对这句话的认识，并联系实际论述如何在教育教学过程中落实立德树人的根本任务。

四、材料分析

阅读以下材料，回答问题：

近日，某中学开展了一次以“我的梦想”为主题的演讲比赛。同学们围绕自己的梦想进行了精彩演讲，有的想成为科学家，探索未知世界；有的想成为医生，救死扶伤；有的想成为教师，培育下一代；还有的想成为艺术家，创造美好生活。张老师作为评委，对同学们的演讲给予了充分肯定，他认为每个同学都有自己的梦想，这非常好，但同时也指出：“梦想不是空想，需要付出努力才能实现。大家要思考，为了实现自己的梦想，现在应该怎么做？”

请根据以上材料，回答以下问题：

1.分析该中学举办“我的梦想”主题演讲比赛的教育意义。

2.结合材料中张老师的点评，谈谈如何引导中学生树立并实现自己的梦想。

试卷答案

一、案例分析

1.李老师体现了以下教育理念或原则：

*学生为本：关注学生的兴趣和需求，尊重学生的观点，以学生的发展为中心。

*理论联系实际：将环境保护的理论知识与学生的实际生活和社会现象相结合。

*因材施教：针对小华提出的敏感且有深度的问题，没有简单否定，而是根据学生的认知水平和心理特点，采用了引导式教育。

*启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，而不是直接给出答案。

*道德与法治教育：在班会中融入了公民的环境权利和义务、合法表达诉求等道德和法治教育内容。

*班会活动育人：将思想品德教育融入班会活动，培养学生的环保意识和责任感。

解析思路：分析李老师的教育理念，需要结合案例中的具体行为进行判断。李老师没有因为小华问题的“出格”而制止或批评，反而先肯定其积极性，体现了尊重学生、因材施教；他通过提问引导学生思考，而非直接灌输，体现了启发式教学；他将环保知识与法律常识结合，体现了理论联系实际和道德法治教育；整个班会的目标是培养学生的环保意识，体现了活动育人。考生需要从学生观、教学原则、德育方法等多个角度进行分析。

2.李老师处理小华提出的问题的方式体现了以下教育智慧：

*尊重与接纳：首先肯定了小华关心环境问题的热情，避免了直接否定带来的逆反心理，体现了对学生情感的尊重。

*价值引导：没有简单粗暴地压制不同意见，而是通过讲解公民权利义务和合法途径，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

*风险意识：意识到学生提出的“抗议”可能涉及法律和秩序问题，能够预见潜在风险，并加以引导。

*转化能力：将一个可能引发争议的问题，转化为讲解环保责任、公民参与和